学习福建省幼儿园管理规范由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幼儿园教师管理规范”。
学习福建省幼儿园管理规范（试行）》等3个文件的心得体会
拱辰中心幼儿园黄碧君
一次诺贝尔奖获得者的聚会上，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢?您认为您在幼儿园里学到了什么呢?诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。
从这个故事里，我了解了一位幼儿教师对孩子一生的影响。今天我已成为一名幼儿教师站在了教师里，我明白了我身上的重任。我的一言一行都可能被孩子学习并影响他们一生，而只有优质、有效的教育才能让孩子受益一生。
结合近期对《福建省幼儿园管理规范（试行）》、《 福建省幼儿园保育教育活动常规（试行）》以及《福建省幼儿园保育教育活动评价指导（试行）》三个文件的学习，我对自身的保教工作进行了对照和审视。
一、师德方面。
作为一名教师应做到爱岗敬业、教书育人、为人师表。尊重幼儿的人格和身心发展规律，严禁虐待、歧视、体罚或变相体罚幼儿。幼儿教师是人生的第一位启蒙老师，我们是幼儿效仿的榜样，所以，我们幼儿教师必须正人先正己，加强自身世界观的改造，不断提高自身的师德修养。日常工作中注重自身的修养，做到文明、礼貌，善于与人合作，待人真诚，有耐心、不急躁，谈吐文雅，朴素，活波大方，端庄、整洁，诚实有自信，表里如一，动之以情，以情育人，晓之以理，以理塑人。
二、有效的环境创设。
环境创设应以幼儿发展为本，创设多种区域活动空间，配备丰富、实用的幼儿玩具、游戏材料和读物，满足幼儿活动的需要。环境安全、卫生，做到绿化、净化、儿化、美化，富有教育意义。创设良好的、科学的、有益于幼儿发展的有效环境是幼儿园开展教育工作的基础和前提。注重有效环境的创设，我们充分利用现有条件，努力为幼儿创设美丽而宽松，充满
活力、充满生机、充满交流和互动气息的环境，激发幼儿的探索欲望、使幼儿积极参与到环境创设中去。无论是活动室的布置还是公共环境的创设都是以孩子为主人，一切从幼儿的特点和兴趣出发，利用公共环境教育，强化幼儿环境意识。使每个幼儿都能接触到，感受到、触摸到。为了使环境更具有有效性，真正发挥教育作用，我们依据环境的目标性、参与性、多样性、适宜性、安全性、激励性来进行环境创设。
三、活动课程的有效实施。
应合理安排幼儿一日生活，科学组织晨间活动、户外活动每天2小时，集中活动、区域活动、生活活动、离园活动等环节，坚持以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组、个人等活动形式，关注个体差异，注重有效的师幼互动，促进幼儿全面而富有个性地发展。
四、用心做好家长
注重与家长的合作，充分挖掘和利用家长的教育资源，采取多种形式开展家庭教育指导，搭建家长相互学习交流平台，提高家长科学育儿水平和能力。
善于倾听，是我们老师了解幼儿的家庭教育情况的基础，也是我们吸取家长意见、改进教育工作的重要渠道。
言出必行，是家长对我们老师信任度的保证。我觉得答应家长的要求一定要做到，并且与搭班老师做好交接工作。
一视同仁。孩子是有差别的，家长也同样是有差别的，而家长之间的差异则更为明显，并且这些差异几乎客观存在的，是在短时间内难以改变。对于老师而言，无论是什么样的家长，都是老师的交流对象，不论家长是什么素质，从他把孩子交给我们老师的那一刻起，家长和老师应有着共同的心愿——教育好孩子。我们应该学会与每一位家长交流，交流孩子在园的表现，交流孩子在园的可喜进步与不足。
通过对三个文件的学习，就像是对心灵的一次洗礼，不管是工作的态度、工作的积极性和工作的有效性都是一次鞭策和警醒。学习的过程是充实的，学习后的机体是充满力量的。在今后的教育教学工作中，我想我应该时常拿起这些文件，经常对照和审视自己，对自己做到的加以肯定，没有做到的继续努力，我想这样的工作历程才能成就一番事业，才能让自己不枉在这个岗位上承担老师的岗位角色。
