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给孩子最珍贵的礼物
------培养孩子的好习惯
我们对“习惯”这个词再熟悉不过了，学校里天天讲“养成教育”，养成什么?当然是好习惯。一般而言，这里强调的多是让学生养成好习惯，然而教师作为教育教学活动的引导者也应该养成好习惯，对于这一点却很少有人能意识到。育人必先育己，非凡即平凡之坚持，教师同样需要寻求自我的专业成长与发展，而只有自觉养成并坚持好的习惯，才能在平凡的职业中创造不凡的业绩。
以下是我参照《影响教师一生的100个好习惯》一书，盘点出来的个人好习惯。
1、做一名阳光的教师。
2、教师，要有耐心。
3、不抛弃、不放弃任何一个。
4、教育需要严格。
5、与家长常沟通。
6、上课要有激情。
7、要有自己的课堂文化。
8、向周围人学习。
9、做一个善于思考的人。
10、读书，是教师的一种生活。
11、帮助别人是一种快乐。
12、今日事今日毕。
13、家庭和工作一样重要。
14、要求学生做到的，自己要先做到。
15、敢于认错是一种美德。
16、清理好自己的办公桌。
于心灵，细微之处见精神，细微之处显品格。
小学段阶是儿童形成各种良好习惯的关键时期。他们的习惯养成不仅影响小学阶段的学习成绩，而且影响以后乃至将来的一生。因此，我把培养学生良好的习惯作为教育教学的重中之重。
一、培养良好的学习习惯
首先在教学中教给学生专心听讲的方法，培养学生边听边想的习惯，遇到不懂的地方，要及时向老师提出，强化学生在课堂中积极主动的学习。特别要培养学生求异思维，逐步形成独立的观察与思考能力。其次，及时批改学生的作业，及时反馈，了解学生作业中的常见错误和多发错误，逐渐养成认真仔细的好习惯。指导学生利用课余时间阅读有益的课外书（在图书吧安静地阅读，每晚阅读半小时，办理图书馆借阅卡等），逐渐养成自学的习惯。
二、培养良好的行为习惯
“改造比塑造更困难”。因此教育学生严格遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，结合“闪亮之星”的评比活动，月月、周周、天天都有行为习惯养成小目标，持之以恒，常抓不懈。
三、培养良好的心理素质和健康的竞争意识
运用榜样人物的模范行为和优秀品德影响学生的思想、感情和行动，就会对少年儿童具有明显的促进作用和“导向”作用。
1.挖掘教材中的榜样人物力量，对学生进行正面教育。
2.发现身边的榜样人物，为学生树立典范，从而产生 “我也能行”的感受。家长和教师也要注重自己的言行，做好学生的表率，不能使自己的不良习惯“传染”到孩子的身上。
四、家校配合，持之以恒
日本教育家福泽渝吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师”。
1.家校配合，构筑良好育人环境。通过家访、校讯通、召开家长会和实行家长开放日等多种形式与家长取得联系，指导家庭教育，使家长了解并配合学校做好学生的教育工作，共同构建良好的育人环境。
2.组织学生积极参与社会实践活动，通过各种实践过程的开展，使学生懂得如何做一个合格的公民。比如“植树节”时，鼓励孩子种下一棵小树苗，还要包种包活，用亲身的实践来体验植树绿化的意义。
培养学生良好的习惯是一项长期、细致的工作，教师必须要有耐心，有信心，有恒心；要抓紧，抓细，抓实，反复抓，抓反复；还要与家庭，社会教育有机地结合起来，才能真正抓出实效。
苏格拉底曾说，“未经省察的生活是不值得过的”。还请牢记梁实秋先生的告诫：充满良好习惯的生活，才是合乎“自然”的生活。教师和学生走向成功，必须从养成好习惯做起。
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