全力争创省级示范性高职院由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“示范性高职院评审标准”。
2014年凝心聚力，全力争创省级示范性高职院
一、创建背景
2006年11月，教育部、财政部根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发
[2005]35号），联合颁布《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号），按照地方为主、中央引导、突出重点、协调发展的原则，选择100所办学定位准确、产学结合紧密、改革成绩突出、制度环境良好、辐射能力较强的高等职业院校进行重点支持，带动全国高等职业院校办出特色，提高水平。如此大规模的高等职业院校建设计划，在我国职业教育发展历史上是第一次，体现了党中央、国务院对高等职业教育事业发展的高度重视。国家重点建设100所示范性高职院校，是全国高职教育改革发展的一个重要战略举措。如果说“211工程”是国家面向21世纪高等教育的发展工程，那么“示范性高等职业院校建设计划”也是国家新时期新阶段高等职业教育的改革工程和质量工程，对带动全国高等职业教育的改革和整体质量的提高具有重要意义。为此，2007年5月江苏省教育厅也专门印发了《关于开展江苏省示范性高等职业院校建设工作的通知》（苏教高〔2007〕13号），决定“十一五”期间，全省将重点建设一批省级示范性高等职业院校。通过省级示范性高职院建设，进一步强化高职院校基础能力，创新高等职业教育人才培养模式，形成一批优质高职院校群体。
从此，示范性高等职业院校建设，便成了各级政府促进高等职业教育与地方经济社会发展紧密结合，提高高等职业教育人才培养质量的重要举措，成了全国高职院推进内涵建设，提升人才培养水平的重要抓手，也成了全国1184所、全省78所高职院竞相追逐的目标。通过三年多的建设，目前已在全国范围内遴选出了百所国家级示范性高等职业院校建设单位，其中江苏就有7家院校；江苏省教育厅分别于2007年、2008年对符合条件的申报院校进行了评审，共遴选出了18所学校作为省级示范性高等职业院校建设单位（其中有5所已被确定为国家级示范院校建设单位），并将常州高职园区的5所学校整体列为省级示范性高职园区进行建设。
二、创建形势
创示范工作在我们学院已经全面推进，并已经完成了材料申报工作。尽管我们在工作中，取得了一点进步，获得了些许成绩，但与国家级、省级示范性高职院校建设单位相比还有较大差距。如果说过去的一年是“创建工作”的准备阶段，那么从现在开始我们就要进入全力冲刺阶段。我们要看到：本次创建形势异常严峻，任务异常紧迫，担子异常沉重，对此我们要有充分的准备。
当务之急要对照申报条件，摸清家底，查漏补缺；组织人员精心制定建设方案；加快重点项目论证与设计；加强办学基础能力建设力度。
三、创建要求
创建省级示范性高职院是我们面临的重大机遇，是我们推进学院加快发展的共同责任，我们必须以高度的责任感和使命感牢牢抓住这一战略机遇。目前，高职院校的发展面临着前所未有的机遇和挑战，是否能跻身省级示范性高职院建设单位，不仅事关学院“上台阶”、“有位置”的目标能否实现，更关系到每个员工的切身利益以及学院发展的长远利益。按照姜大源等专家的说法，2-3年后，我国的高职院校将会重新“洗牌”，目前近1200所高职院 1
校有三分之一左右将会面临“拆、并”的结局，而锐意改革、加快内涵发展，积极创建省级示范性高职院校，将会有力地促进学院的发展。如若我们不能抓住这个稍纵即逝的机遇，就会陷入“边缘化”的境地。对此，我们没有退路，只有背水一战，志在必得。要取得创建工作的全面胜利，我们必须从以下几个方面做起：
第一，加快建设，重在创新。要成为示范性高职院必须是发展的模范、改革的模范、管理的模范；必须在内涵建设和人才培养质量方面处于领先地位；必须在深化教育教学改革、创新人才培养模式、建设高水平教学团队、提高社会服务能力和创建办学特色等方面取得显著成效，在全省乃至全国同类院校中具有一定的比较优势，能在区域和行业内发挥示范、导向、引领和辐射作用。这就要求我们在强化常规管理的基础上，一定要大胆探索，不断创新，使学院的优势更优、亮点更亮、特色更特。我们不仅要勤于学习、勤于实践、勤于积累、更要善于挖掘、善于提炼、善于总结。尤其是学院在专业体系建设、人才培养模式、服务地方建设、内部管理机制等方面有我们的独到之处，关键是要在科学理论指导下进一步优化，在反复凝练中进一步完善，在适度宣传下进一步彰显。
第二，求真务实，重在实践。示范性高职院校不是靠专家“评”出来的，而是靠大家齐心协力“建”出来的。我们要以基础能力建设为切入点，以内涵建设为着力点，以提高人才培养质量为落脚点。通过制定和实施省级示范性高职院建设方案，切实提升学院管理水平，完善教学基础实施，提高学院整体建设水平；通过重点项目建设，进一步优化教学资源配置，创新管理机制，促进教师队伍建设、课程教学改革和重点专业建设。决不能将创建示范性高职院当作口号来喊，也不能生搬硬套其他学校经验，而要根据我院已经具备的办学基础和初步形成的办学特色，扎扎实实地做好每一项工作。创建示范性高职院需要先进的理念引导教育教学改革，科学的管理机制需要完善的制度为支撑，但关键还在于提高办学的质量和效益。这就需要我们每个教职工都要行动起来，认真做好本职工作。任务到人，责任到人，攻坚克难，力争保质保量完成各项任务。
第三，确保质量，重在效能。示范性高职院建设不仅是一个目标，更是一个过程。我们要坚决摈弃为创建而创建的功利主义的思想和形式主义的作风。而要通过创建，切实提高人才培养质量、教科研水平和服务地方经济的能力。首先，要大力实施“精品建设”工程，加强特色优势专业群和课程体系建设与改革。尽管学院“两精一品”建设取得了初步成效，但与兄弟院校相比我们还有不小差距。尤其是省级以上品牌特色专业还是个空白，这给我们创建工作带来了一定的难度，我们一定要以专业建设为本，坚持“服务社会设专业，依托产业建专业，校企合作强专业”的专业建设思路，按照精品专业的标准建设国家、省、校三级精品专业体系，提高专业建设总体水平。同时，在精品课程和精品教材建设上也要加大力度，多出成果，早见成效。二是强化“人才强校”战略，以优秀专业教学团队建设为重点，以专业带头人与专业骨干教师队伍建设为核心，建立一支适应高职专业现代化建设的“双师型”教师队伍。按照开放性和职业性的内在要求，加强师资建设，使广大教师具有一定实践教学能力和科技开发服务能力，以适应“两高一新”人才培养的需要。三是实施“特色兴校”战略，建设示范性高职院必须有自己的特色，特色之所以为特色，就是要做到人无我有，人有我新。特色不仅体现学院层面，每个部门、每个专业都要有自己的特色和亮点。要善于抓重点、抓难点、抓特色，努力提高工作成效。对此，学院将侧重加强业务指导、质量检查和效能评估。
第四，加强沟通，重在合作。创建省级示范性高职院是个系统工程，责任工程，也是一项极富挑战性的工作。它是一场关系到学院又好又快发展的重大战役，如何高标准、高质量、高水平地取得这场战役的全面胜利，需要全体师生员工群策群力，共同奋斗。尤其是在重点专业遴选、优秀团队建设、实训基地建设等方面，要突出学院特色，体现办学优势，顾全大局，着眼长远。“人心齐，泰山移”。从各项基础材料的梳理、到建设方案、建设任务书的形成，再到专家的评审尚有大量的工作要做，哪个环节都不能出问题，有闪失。为此，我们一定要加强沟通、统一步伐，要全员参与、形成合力，要大力宣传、营造氛围，举全院之力，集全员之智，密切配合，通力协作，坚决打赢这场攻坚战。
四、增强本领，提升水平，努力促进学院可持续发展
一是增强研判能力，提高决策水平。加强学习交流，增强研判能力，我们要在示范院校建设框架下，围绕学院发展的目标和要求，进一步加快教育教学改革的步伐，为此我们必须要有广阔的视野、严谨的思维、科学的判断。实现党政联手，齐心协力，共同创造系部发展的新局面。班子每个成员都要自觉从事业、大局出发，树立党政“分工合作，职责上分，目标上合；工作上分，思想上合”的指导思想，形成“党政分工，各司其职，互相配合，共同负责”的良好局面。
二是增强领导能力，提高管理水平。“在其位，谋其政”。在学院发展的重要关头，我们党员、干部一定要围绕“迎评估创示范”工作目标，积极开展工作，各司其职，恪尽职守；一定要善于调动方方面面的积极性和能动性，提高领导水平，发挥人力资源优势；一定要以身作则，身先士卒，发挥表率作用。
三是增强执行能力，提高落实水平。当前创建省级示范性高职院，关键是强化执行，狠抓落实。大力倡导求真务实的精神、脚踏实地的精神、精益求精的精神，雷厉风行，一丝不苟，全力以赴；抓落实，就必须树立目标意识、质量意识、效率意识。
在创建省级示范性高职院的过程中，我们要建立项目责任制，对工作成绩显著的要给予奖励，对工作推诿拖拉，不负责任的要严肃批评。要建立检查考核制度，重点项目、关键材料要列出进程表，层层分解，逐个落实。
任务已经明确，目标已经确定，如何快行动，抓落实，抢机遇，现在的关键就看我们的执行力。时间紧迫，任务艰巨，使命光荣，我们要增强时不我待的紧迫感和舍我其谁的责任感，实打实，硬碰硬，快节奏，高效率，朝着省级示范性高职院的目标迈进。
2011年4月26日
