全员育人推进会议程由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“全员育人导师会议”。
为进一步落实“育人为本，德育为先”的教育理念，贯彻“管理育人，教育育人，服务育人，全员育人，全程育人”的德育机制，引导全体老师们树立人人都是德育工作者的思想，梅堰实验小学积极开展“全员育人导师制”活动。5月2日，“全员育人导师制”工作推进会议在沈明荣书记的主持下召开，会上，沈书记就学生在校一日常规教育过程中出现的松懈情况对导师制工作的个别细节提出了期望和要求，他还对前一阶段导师们积极家访工作作了简要的回顾。金德荣校长则结合绩效考核工作中的德育育人奖的调整征求大家的意见，再次强调学科渗透德育教育的重要性。孙筱坤校长与会并做重要讲话，他希望全体教师要牢记教书育人的重任，班主任、班辅导以及学校各个岗位的值日教师都要明确自己岗位的育人职责，到岗到位把工作做实做细。在工作中，大家要敢于直面各种问题，积极探索家校合力育人的办法和途径，切实做好学生的教育工作。
相信通过全员育人导师制活动，能够架起教师和学生之间沟通的桥梁，帮助教师了解学生动向，更好的实施德育工作。
（周天祥 郭维军）为创新和完善全员育人工作体系，让每个孩子健康快乐的成长，3月4日，济水一中春学段全员育人推进会在学校大会议室举行，校长慎玉杰、全员育人办公室主任郭维军以及全体班主任参加研讨，共同谋划新学期深化和创新全员育人工作，努力开创学校全员育人、校内涵发展的新局面。
会上，郭海霞、韩延军、张艳等5位班主任代表结合班级管理，就全员育人工作的创新经验、模式和方法以及困惑进行交流，从不同角度和层面展示了过去一年来，以班主任为首席的“班级育人导师团”在探索和完善“全员育人导师制”，关注学生健康成长等方面取得的成果和经验。交流中，大家还针对全员育人和班级管理过程中的困惑和问题进行深入反思、认真剖析和研讨，提出了许多独到的方法和合理化建议。
随后，郭维军主任对全员育人工作进行总结汇报，并对本学期的创新性工作进行解读和指导。2013年，济水一中在实行《班级综合素质周周看一览表》，以及“一日一考核、一天一上墙、一周一等级、周初即归零”的方法基础上，首次建立并全面推行《全员育人工作班务记录档案》，将每个班级的“导师团队”和“学队”全部纳入到规范化管理体系，该档案扮演了“一评、两袋、三联系”的重要角色，即将班级每个学生综合素质测评（一评）、学生成长档案袋和班级管理档案袋（两袋），以及教师、学生、家长三方面的联系互动融为一体，从我的基本信息、我的科任教师、我的班级大家庭、我的成长导师、我和学队在《班级综合素质周周看》一览表中的每周、每学期考核等级、我的班级荣誉榜、我的班级大事记等方面，都做了科学巧妙的设计和安排。每个班级一本这样的档案，有“班级综合素质评定小组”负责保管和填写，期末上交学校全员育人办公室汇总和保管，在期中和期末，以此作为对学生、学队、导师以及班级评价考核的主要依据。
最后，慎玉杰校长做了总结性讲话，在对学校全员育人工作给充分予肯定的同时，重点结合学校和班级管理，对新学期如何有效推进全员育人工作，***教育管理中的难题，深化学校内涵发展和特色发展提出了纲领性意见和要求。他殷切希望全体班主任和教师，要把全员育人工作当做一项长期的工程来做，在全员育人工作中准确的定位自己，要抓好全员育人的组织和队伍建设，要像校长管理学校那样去管理班级、管理每个学队，要把综合素质测评落实到位，充分发挥素质测评的杠杆调节作用，注重培养学生的自治、自理、自教的能力，努力营造“学生人人都在自主学习、自主育人”的氛围，把成长的阳光雨露洒向每个孩子，让每个孩子健康快乐的成长。
编辑:博文
