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评选材料
示范性“家长学校”汇报材料
中学
宝丰县杨庄镇第二初级中学 示范性“家长学校”汇报材料
教育是一项持久、艰巨的工程，家庭、学校、社会同时担负着对人的教育责任，教育好中学生既是学校的任务，也是家庭的责任，初中教育的成功与否，在很大程度上取决于学校与家庭的沟通、联系，取决于家庭能否与学校配合，以及家长的家教能力。家庭是学校重要的教育合作伙伴，努力做好家长工作，争取家长的理解、支持与密切配合，增进家校沟通与协作，构建良好的家校共育模式，创造中学生健康成长的最佳环境，是家长学校永远追求的目标。
我校家长学校已有多年的办校历史，一直得到县委政府、县教育局领导的关怀、指导和学校几届领导班子的高度重视，取得了丰硕的成果。近年来，家长学校结合多年积累的办校经验，一方面继承和发扬传统的做法，一方面积极探索家庭教育新思路、新举措，以灵活多样的办校形式，多途径、全方位地增进家校沟通与协作，帮助家长提高家教能力与育儿水平，有效促进家校共育，以过硬的办校水平与质量，得到了领导与家长的一致好评。
健全完善的管理制度是保障。
1、成立了新一届的学校领导班子：学校成立了由校长、副校长、教务主任、镇团委书记、教育局干部、优秀家长代表、各年级组长、专职教师组成的家长学校委员会。每学年不定期召开家长学校委员会，由学校领导汇报工作计划及取得的成绩，听取委员会成员的合理化建议，并进行一些针对性讨论研究，从中学生的生理到心理；从学习到生活，成功的、失败的教育经验，剖析身边典型事例，影响所有家庭，强化过程管理，提高家教水平，努力形成家庭、社会、学校三位一体的教育模式。
2、健全各项规章制度。要办好优秀家长学校，必须在管理上下功夫。为此，我们建立和完善了一系列家长学校制度《家长学校工作制度》、《家长委员会章程》、《家长学校学员行为规范》、《家长学校校务委员会职责》、《好家长评比条件.》、《档案管理制度》，使家长学校办校走上了规范化、制度化的轨道。
3、家长学校工作具体化。家长学校每学年根据学校实际情况，结合学校办学特色，制定详细的工作计划，计划安排到月，并具体落实到每周，由分管家长学校工作的副校长、教务主任组织实施，汇报小结工作安排，校长进行检查督导。这种层层深入的管理体系是落实家长学校工作的有力保障。
4、档案资料规范化。建立了单独的档案室，由专人负责收集整理档案资料，对家长学校的工作进行全面记载，包括学校办学宗旨、组织建设、学员学籍、校务委员基本情况统计、会议记录、教学进度、计划、讲课教案、讲稿、总结材料、图片资料、摄像资料、反馈意见等。使家长学校资料更完善，管理更规范。
二、优质的办学条件是基础。
1、改善硬件环境。近年来，家长学校大量投入资金，根据需要不断改善办学条件，设立了新的家长学校活动室，配备了新的桌椅、活动室音响设施、照相机、摄像机、投影仪、电视机、打字复印机等。改善了活动环境，解决了以往场地简陋、狭小，不便开展活动的困难，并且应用现代化教学手段，提高了讲座效果和质量，增强了活动的实效性。
2、优化师资力量。提高教学质量的关键是执教者要有较强的自身素质。我校家长学校非常重视校本培训，由校领导和具有丰富的教育理论和教学经验的教师任教，要求任课教师不断加强学习，提高家教理论水平，并分批选送外出参加培训，带回了新的家教理念和办学思路。同时，家长学校还大力引进师资，聘请了教育专家、社区优秀人士担任教师，分期对中学生、家长进行卫生保健、消防安全、家教理论方面的讲座。
三、多途径的家校沟通与交流网络是关键。
沟通与交流是建立家校合力的基础。我校积极创设条件，为家长多渠道、多途径提供沟通、交流的平台，实现家校共育。
1、坚持八个一工作常规，让家长学校工作成为学校工作的一部分。每学期召开一次家长学校委员会，商讨家长学校工作；每学期一次家长会，交流学校教育教学情况及中学生阶段性的表现；每月一次开放活动，全面展示学校教育教学与特色教育工作；每月填写一次家校联系册，教师和家长互相反馈中学生每月在园和在家的表现；每半月更换一次家教专栏，宣传科学育儿知识；每周设一个家长接待日，解答来访家长疑难困惑；每日与一个家长直面交流、约谈，及时反馈中学生在园情况和在家表现，采取一致的教育方法；每年进行一次总结表彰家教经验交流活动，通过表彰优秀家长，请家长现身说法，交流成功的家教经验，起到抛砖引玉的作用，从而激励全体家长争做合格、称职的家长
2、重视观察记录和网上交流。为加强沟通交流的力度、广度，利用现代媒体传播信息快捷、简便的特点，开启网上家长学校，各班都建立了班级网站，完善家校互动栏目，教师在网上发布班级的通知、信息、班级论坛、班级相册、教学安排、毕业留言、班级公告、精彩视频、背景留言等。公示每周明星宝宝、教学内容，并与家长互动交流或留言，反馈中学生生活与学习情况，家长可随时通过网络获取相关信息。另外，以观察记录的形式反馈中学生情况，也是我校进行家校沟通的一大特色，深受家长欢迎。教师每天细心观察中学生在生活和学习各环节中的表现，然后每周以观察记录的形式反馈两至三次。教师观察记录的形式越来越灵活，质量越来越高，有某一阶段中班级集体存在的问题，有对个别中学生进步或反常现象的关注；也有教师在教学或保育方面的交流共享。每天接送中学生时，家长都要驻足观看记录，及时了解孩子情况。通过这种形式，使家长对我校的教育工作更加充满信心，对教师更加信服。
四、形式多样的活动是根本。
1、扎实开展家长培训活动。针对家长素质参差不齐、家教观念比较落后，家教方法存在随意性、盲目性的特点，家长学校制定了三年一周期的系统培训计划，主要以《中学生家长读本》为专门的培训教材，兼或临时根据需要定主题内容。每学期组织两次专题讲座，与家长会、开放日结合，对不同年龄班的家长进行分期培训，由经验丰富、专家型的教师主讲，学期后进行家教知识测试。培训活动有计划性、连续性、针对性，培训效果非常显著。活动深入、扎实，帮助家长提升了家教理念，丰富了育儿知识
2、积极开展灵活多样的亲子活动
为充分利用家长资源，增进家校、亲子之情，我校积极开展把家长请进来的各种活动。如：每月一次的常规家长开放日和 “三八”节请家长来校助教，制作“亲子环保废物制作户外运动器材”、、趣味运动会中的亲子游戏等。在亲子活动中让家长与教师一起分享教育的喜悦，同时也加强了家长和社会对中学生教育的关注，而且还增进了家校、亲子之间的感情。
3、创设丰富多彩的社区活动
家长学校本着以社区文化为依托，放大德育教育资源，让学校教育从封闭走向开放，从文化孤岛走向开放的社区原则。开展了“我们去植树”、“春游”、“秋游”“尊老爱幼联谊会”、“我爱图书馆”、“我是小小消防员”、“参观医院”等系列学校与社区互动的教育活动，让中学生走出校园，融入生活，丰富中学生的生活经验和知识信息，同时向社区宣传科学的教育方法，提供良好的教育服务，实现家庭、社区、学校的良性互动。
虽然家长学校工作一些取得了可喜的成绩，但在开展这项工作中，仍存在许多具体困难和问题，如：家长学校活动场地有限，大型培训活动必须分批组织，组织复杂，开展活动困难；留守儿童由祖辈看管，家教观念落后，转变家教观念比较难等。今后，我们将更深入的研究家教理论知识，积极探索和改进家教方法，提高家庭教育质量，为我市的家庭教育发展作出更大的贡献。
中学
2013.2
