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作业题目： 请提交一篇“我的诊断梳理报告”。

提示：在当今世界文化多元化发展的格局下，民族传统文化的接续、传承与 创新日益成为各个国家生存与发展的重大问题，作为传递传统文化的中坚力量，广大教师的传统文化素养及其传统文化教育观念的状况对传统文化的有效传承 起着至关重要的影响作用。

请你通过往常研修学习和教学实践，反思个人教学实践中的问题，梳理自己 在传统文化与学科教育中的现状。

并提出自身的研修计划。

作业要求： 1.内容原创，如出现雷同，视为不合格； 2.请参考附件中的模板来完成研修梳理； 3.研修计划要结合个人实际，设计合理、可行；字数不少于 200 字。

我的诊断梳理报告 我的诊断梳理报告 姓名 学校 教龄 任教年级学科 六年级语文教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》（2014 年 3 月 26 日）中国是一个历史悠久的文明古国。

中华优秀传统文化是中华民族 五千多年的历史进程中存在过的物质、制度和精神方面的文化总和。

中华优秀传统文化为中华民族的生存与发展提供了巨大的精神支撑和 强大的内在动力，在中华民族文明史上发挥了极其重要的作用。

加强 中华优秀传统文化教育，对于引导青少年学生更加全面准确地认识中文件学习华民族的历史传统、文化积淀、基本国情，实现中华民族伟大复兴中 国梦的理想信念，具有重大而深远的历史意义。

此文件以弘扬爱国主 义精神为核心，开展以天下兴亡、匹夫有责为重点的家国情怀教育。

引导青少年学生深刻认识中国梦是每个人的梦，以祖国的繁荣为最大 的光荣，以国家的衰落为最大的耻辱，培养爱国情感，树立民族自信，形成为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力的共同理想追求。

一、作为一名语文教师，我经常把中华优秀传统文化贯穿于语文 教学中。

比如《静夜思》涉及的是中秋节，《九月九日忆山东兄弟》 是重阳节，《北京的春节》写的是民风民俗浓厚的春节。

把传统文化学科教学教育贯穿于语文教学中，并让学生学好汉语，写好汉字，注意汉字的 形体美，并推荐学生每个学期背一些古诗，读一读《三字经》、《论 语》等书籍。

目的是让学生了解传统文化，传承传统文化。

二、借助《中华优秀传统文化》教育读本，《品德与社会》等教 材进行渗透。

学校重视中华优秀传统文化教育。

在升旗仪式上，每个学期安排 四次在国旗下诵读《三字经》，每个学年开展一次农耕活动主题活动，研修现状清明节组织学生扫墓，端午节开展包粽子活动。

充分挖掘和利用本地 中华优秀传统文化教育资源，开设专题的地方课程和校本课程，并要 求中队辅导员利用中队会进行中华优秀传统文化教育。

开展中华优秀传统文化教育遇到的困难:只是在理论上进行渗透，不知道学生在生活实践中如何传承。

有的学生在学校学的很好，走出研修计划校门就是另外一个样。

解决的计划：继续在理论上教育，尽力开展实践活动。