《蟋蟀的住宅》教学实录由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“蟋蟀的住宅课堂实录”。
《蟋蟀的住宅》教学实录
仁厚庄小学 孙丽娟
教学目标
1.学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐 蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐 烦、宽敞。
2.有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者 的一些表达方法。
3.体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
4.培养学生仔细观察的习惯。
教学重难点：
有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，领悟作者 的一些表达方法。体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。
教学过程： 教学过程：
一、出示蟋蟀录像，导入新课
1、出示蟋蟀录像
师：同学们请看——放录像（蟋蟀叫的视频）知道这是什么的叫声吗？
生齐：蟋蟀。
师：同学们真聪明，可见平时都留心观察了。谁来给大家介绍一下你所了解的蟋蟀。
生1：我知道蟋蟀平时生活在草丛中。生2：我还知道它还有一个小名叫蛐蛐。„„
师：好！同学们知道的真多啊。今天就让我们一起来学习第7课——蟋蟀的住宅。（板书：蟋蟀的住宅）
2、理解课题，质疑课题。
师：请大家一起把课题读一遍。（齐读）读了课题，你有什么问题？
生：蟋蟀怎么会有住宅？
师故作疑问：是啊，我们人住的地方才叫住宅，蟋蟀怎么会有住宅呢？这住宅指的是—— 生：就是蟋蟀住的小洞。生：就是蟋蟀的巢穴。
师：可见作者采用了什么修辞手法？ 生齐：拟人。
师：采用拟人的手法，可见作者法布尔十分—— 生齐：喜欢蟋蟀。
师：“宅”字是本课的一个生字，大屏幕出示，老师字理讲解： 宅，甲骨文
（宀，房架）（即“乇”，“托”的本字，托举），造字本义：托木架梁，筑屋建房 师：谁还有什么问题？ 生：蟋蟀的住宅在什么地方？ 生：蟋蟀是怎么建住宅的？ 生：蟋蟀的住宅有什么特点？
么特点？蟋蟀是怎样建住宅的？
研读课文
（一）整体读课文
（过渡）下面就请同学们带着这些问题自由大声地朗读课文，找找这些问题的答案。好，开始。
学生开始自由大声读书。
（二）观看课文录像，学习1—6自然段
师：都找到了吗？现在就让我们跟作者一起去参观参观蟋蟀的住宅。（师出示课文录像1）请同学们边看边思考：蟋蟀住在什么地方？它的住宅有什么特点？
（三）读课文，找答案 A、了解住宅特点
师：再读读课文，看谁能迅速的从文中找到答案？ 生再读课文。
师：读好了。谁找到了答案？ 生：蟋蟀住在朝着阳光的堤岸上。
师：从这里你能体会到蟋蟀住宅的什么特点？ 生：朝着阳光。
师：真不错！简单点说就是—— 生齐：朝阳。
师：你还读出蟋蟀的住宅有什么特点？除了朝阳，还有什么特点？你是从课文哪里知道的？
生：我还读出蟋蟀的住宅很隐蔽。我是从“青草丛中隐蔽着一条倾斜的隧道”，还有“出口的地方总有一丛草半掩着，就像一扇门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草”这些句子知道的。
师：原来这是一个安全门啊！还有什么配套设施？ 生：还有平台。师：平台有什么用？
生：蟋蟀可以在平台上弹琴、唱歌。生：空闲的时候，蟋蟀可以在平台上休闲。
师：我们就叫它休闲平台，好吗？在明媚的月光下，在夜深人静的时候，蟋蟀弹琴歌唱时，会唱些什么呢？（课件出示蟋蟀弹琴的画面。）
生：边做动作边说——今天天气真晴朗，今天可以舒舒服服地睡一觉了。
生：我用辛勤的劳动建造自己美好的家园，你瞧，我的住宅多美啊！
生：我是一个年轻的小伙子，我还没有结婚，我有舒适的住房，哪位美丽的姑娘愿意做我的女朋友，和我共度美好时光„„（在场师生大笑）
师：蟋蟀还在平台上谈情说爱呢！它可以歌唱昆虫世界的和平与安宁，这里没有恐怖与战争。它可以歌唱„„
师：言归正传。你还读出蟋蟀住宅的有什么特点？
生：我还读出蟋蟀的住宅很干燥。我是从“即使有骤雨，这里也立刻会干的”知道的。
生：我还读出蟋蟀的住宅很温暖。我是从第二自然段的第二三句话：“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重的选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光”知道的。
师：不错。采用字理析词，引导学生理解“随遇而安” 遇，早期金文
（寓，居所）
（辵，前行），造字本义：客人未经邀约而到访。后引申为碰到，意外碰见。
顺势，我引导学生理解“随遇而安”一词，即：碰见哪儿，就在哪儿安心住下，对任何地方都能满足。
师：同学们书读得真仔细，但这些还只是蟋蟀住宅的外部特点，蟋蟀住宅的内部又有什么特点呢？
生：墙壁光滑。
生：简朴、清洁、干燥、卫生。
师：你们真会读书啊，那学到这里，你知道蟋蟀的住宅其实就是什么？
生：是一条隧道。
师：这是一条什么样的隧道？（出示小黑板：这是一条（）的隧道。）
生：这是一条倾斜的隧道。生：这是一条弯弯曲曲的隧道。„„
师：你们读书可真认真！这条隧道是怎样建造出来的呢？让我们下节课继续学习。
四．总结
师：蟋蟀本是一种普通的昆虫，作者法布尔怀着欣赏之情，长年累月、反复多次、不辞劳苦地观察，使它闻名于世。通过今天的学习，我们知道了蟋蟀住宅的特点，使我们对蟋蟀充满了敬佩和喜爱。师：蟋蟀爱唱歌，它的歌声也很动听，今天老师带来了一首我们熟悉的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，还准备了一首别人根据这篇课文编写的赞美蟋蟀的歌词，（课件出示歌词）你们能跟着《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐唱这首《蟋蟀和蝉之歌》吗？
生：能！
师：好！让我们全班齐唱《蟋蟀和蝉之歌》，再来赞一赞蟋蟀吧。（师放《蜗牛与黄鹂》音乐）生跟着音乐唱，在音乐声中结束新课。
