中国姓氏知多少[小编推荐]_中国有多少种姓氏

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《中国姓氏知多少》教学设计

六（2）班

时间：

活动目标：

1、诵读《百家姓》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。

2、通过诵读《百家姓》认识生字。

3、学生展示诵读《百家姓》的成果。活动重点：

采用多种方法诵读《百家姓》，正确、规范姓氏读法。活动过程：

一、启发谈话，导入活动

同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗？ 学生讨论交流。

(出示课件：告诉学生，我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等。播放视频

一年级，同学们已经背诵了《三字经》，了解了一些做人的道理。

这学期，同学们又诵读，背诵了《百家姓》。不知道同学们愿不愿意在这节课上展示一下自己的才能呢？

二、诵读汇报：

1、集体诵读《百家姓》

赵

钱

孙

李

周吴

郑

王

冯

陈

褚

卫

蒋

沈

韩

杨 朱

秦

尤

许

何

吕

施

张

孔

曹

严

华

金

魏

陶

姜

2、小组比赛诵读（要求吐字清楚，读音正确）分为红、黄、蓝、绿四个组（1）红组诵读：

戚 谢 邹 喻

柏 水 窦 章

云 苏 潘 葛

奚 范 彭 郎

鲁 韦 昌 马

苗 凤 花 方

俞 任 袁 柳

酆 鲍 史 唐……（2）黄组接着顺序诵读

费 廉 岑 薛

雷 贺 倪 汤

滕

殷 罗 毕

郝 邬

安 常 乐 于 时 傅

皮 卞

齐 康

伍

余 元 卜

顾

孟 平 黄……（3）蓝组再接

和 穆 萧 尹

姚 邵 湛 汪

祁 毛

禹 狄

米 贝

明

臧 计 伏 成 戴

谈 宋 茅 庞

熊 纪

舒 屈

项 祝 董 梁……（4）绿组接读……

杜 阮 蓝 闵 席 季 麻 强 贾 路 娄 危 江 童 颜 郭 梅 盛 林 刁 钟徐 邱 骆 高 夏 蔡 田 樊 胡 凌 霍

3、诵读擂台赛。

A同学：我知道百家姓还有

虞 万 支 柯 昝 管 卢 莫

经 房 裘 缪 干 解 应 宗

丁

丁 宣 贲 邓 郁 单 杭

洪

包 诸

左

石 崔 吉 钮 ……

B同学：我也知道 程

嵇 邢

滑 裴 陆

荣 翁

荀 羊 於 惠

甄

曲 家 封

芮

羿 储

靳 汲

邴

糜 井

段

富

巫 乌

焦 巴 弓……

C同学：我也想说

有多少同学愿意参与都可以，能说多少说多少

三、交流姓氏故事

提示：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。

谁愿意告诉大家，你知道哪一个姓氏的故事呢？

1、同桌商量、准备交流

2、老师引入故事话题

1）我姓张，我就讲讲张氏背后的故事吧。

在很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。

张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品；还有现代国民党爱国将领张学良等。2）请姓王的学生讲讲王氏背后的故事吧。3）请姓李的学生讲讲李氏背后的故事吧。……

四、游戏活动

1、出示课件，让学生读一读（边拍手边读《姓氏歌》）你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。木子李，禾子季。弓长张，立早章。古月胡，口天吴。三横王，草头黄。言午许，双人徐。耳东陈，干沟于。中国人，百家姓。百家姓，一家人。

3、介绍自己的姓氏（要求每个人都要介绍）

1）介绍前，老师先要提出要求。要求同学在介绍时，声音要洪亮，吐字要清楚，面带微笑看着全体同学来介绍

2）开火车，来介绍。

如：杨玉麒同学介绍说：大家好！我姓杨，木字杨

李惟鑫同学介绍说：大家好！我姓李，木子李 王李卿卿同学介绍说：大家好！我姓王，三横王 3）同学评一评，谁介绍的好。

4）同学之间交流一下自己知道的有关中国姓氏的一些趣事。

4、观看有关中国《百家姓》的表演唱视频。

（目的是通过寓教于乐的形式让同学们更多地了解中国的《百家姓》

5、活动总结：同学们，中国的古代传统文化，经历了历史风雨的洗礼，仍然流传至今，必然有他存在的原因。希望同学们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化知识。

6、结束语：

大家一起来说：不管我们姓什么，我们都是中国人！学生签名： 《增广贤文》（节选）教学设计 六（2）班

时间：

《增广贤文》（节选）教学设计 教学目标：

1、学生能正确、流利、有感情地朗读经典语句，熟读成诵；

2、学生能品味经典语句，并用自己的话说出经典语句的意思；

3、能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得孝顺的重要性，并指导自己的行动；

4、逐步培养学生热爱中华民族优秀文化情感。教学重点难点： 1.熟读成诵；

2.能联系生活实际谈体会，使学生通过学习经典语句懂得孝顺的重要性，并指导自己的行动； 教学过程：

一、复习导入（播放古典音乐）

通过之前的学习，我们积累了《增广贤文》里的一些名言，谁能来背上几句？希望这些经典名句我们不光能背，更要在生活中去应用，来指导我们的言行。今天我们接着来学习《增广贤文》。

二、授新课

1、出示原文。多种形式朗读诗句。千经万典，孝义为先。

莫笑他人老，终须还到老。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。

妻贤夫祸少，子孝父心宽。（1）学生自由试读。

（2）个别试读。注意：跪、乳、哺、祸的读音。（3）小小火车开起来，开到我们小组来。

（4）按节拍读。请同学们伸出你的双手。为你的诵读配上合适的节拍，先试一试。

2、引导学生理解诗句。

同学们充满韵味的朗读让我感受到了韵律之美，它的内在之美你们领会到了吗？ 学生分组合作讨论

谁来说说。（引导学生说完整话）指名反馈，师生补充。

3、反复朗读，熟练背诵。

意思都明白了，谁现在能够试着来背一背？ 没事的，通过一些小游戏我们很快就会背过的！高低音（师生、同桌互背）找个别背

计时背（4人一组）

三、理解思考：

1、在这四句话中哪句话留给你的印象最深刻？

2、通过故事让学生深入思考 播放视频故事《负米孝亲》

四、融汇贯通：

1、我们的父母对我们的爱很深很深，他们为我们付出了很多很多，请同学们静下心来，仔细回忆一下我们生活中的点点滴滴，说一说父母平时是怎样关心照顾我们的？（学生自由发言）

2、可我们平时是怎样来做的呢？做个家务活给父母要钱，一说就是我替你干了什么什么。父母辛苦做了饭你还挑三拣四嫌不好吃，这都对吗？谁言寸草心，报得三春晖呀！父母的恩情我们一辈子都报答不完！百善孝为先，日常生活中我们应该怎样做才算孝敬自己的父母呢？（看哪个同学想的最全面，对父母最贴心）

3、判断正误：

（师例举孝顺与不肖的例子请学生来判断并谈谈自己的体会）

五、课堂延伸：

1、品味语言

同学们，细微之处见真情，我们不一定要为父母做轰轰烈烈的大事，只要把我们把刚才想到的，在平时都做到，我们就是孝敬父母的好孩子。最后老师要送给大家一件礼物，希望能够在你的心底荡起一丝涟漪。

播放视频，师朗读。

通过短片再次感悟。师：千言万语汇在心中，希望大家永远记住“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”。

2、实际活动

请同学们回家之后给下班后的爸爸妈妈倒上一杯开水，并且说一句“爸爸妈妈，您们辛苦了，我爱你们！”