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幸福地做教师
赵瑞君
什么是幸福？有人认为快乐就是幸福；有人认为金钱就是幸福；有人觉得健康就是幸福；也有人觉得活着就是幸福„„
曾记得有人问我，你喜欢教师这个职业吗？你觉得幸福吧？当时的我沉默了。说实在的，这样的问题我还真不知道该怎么去答。因为我根本没感觉到当老师的幸福，所以也就无所谓喜欢不喜欢了。我选择，是因为妈妈曾经说“当老师很好！”——这也算是父母包办，唯命是从吧。
起初的工作中，凭着年轻人的一腔热血，我每每都会认真地对待自己工作中的每件事和每个人，包括每个孩子，总觉得这是我的职业，我应该兢兢业业。只是觉得不要做得太不像话，并没有想什么幸福不幸福。
虽然素质教育已提出很长时间了，但在现实中，当前仍有许多地方还在运行着事实上的应试教育模式，因而，我们教师的工作方式机械而枯燥。每天钻研教材，备课，上课，批改，辅导，反思；每天面对五六十个性格各异的孩子和百余位家长；每天要应付上面方方面面的检查，开会；每天„„，诸多教学和非教学的工作，让你忙得不亦乐乎，成绩排队和升学的压力使我们常常处于一种无形的疲惫之中，也根本无法顾及自己是不是真的很幸福。稍有些动作就被“警告” “戴帽子”“扣屎盆子” 甚至“名扬千里”，社会对教师的要求是苛刻而又完美的，这诸多的期望形成一种强大的舆论压力，使得幸福似乎离
我们一度曾远之甚远。这些消极的思想，消极的因素曾一度严重地影响着我。每次下课后，觉得自己总是“逃”出教室，不想和孩子们多说一句话——“做一天和尚撞一天钟”，虽然工作任务没变，但心里俨然少了许多的积极和热爱。那时的我几乎连“北”也找不到了。
近年来，随着教师待遇的逐步提高，我们这“太阳底下最光辉”的职业，在一定的程度上得到了些许认可，区里安排了大批教师走出学校去江阴实地学习。江阴之行带给了我深深的震撼，脑海中一直萦绕着一个最大的疑问，那就是：同样是教师，人家的工作动力怎么那么大？他们是那么地积极，那么地主动，那么地起劲，似乎自己的工作中有太多的诱惑吸引着他们。从他们每个人的脸上洋溢着的都是两个字----“幸福”！看看人家对比自己，我开始反思自己的工作，反思自己的态度，反思自己的认识。在江阴，我被那里孩子们的书写震惊了；被那里孩子们的朗读震惊了；也被他们的课外积累震惊了。我们每天究竟在干什么，我们在自己工作的十几年里究竟干了些什么？我汗颜，我羞愧。
震撼的同时我觉得我似乎一下子找到了自己工作的方向，于是开始了自己的工作计划和实施。首先向学校申请带一年级，我便开始注重抓孩子们的写字教学，从一笔一画开始，一点一滴地，抓每个孩子的握笔，坐姿，运笔„„和他们一起探讨每一笔的工整和漂亮，一点也不敢放松。一次次地反复强调，一次次的督促检查，经常让他们体会自己的把字写好后的心情，以便让他们时常保持“写好字，好心情”“字写好，心情好”的心态，去写好更多的字。功夫不负有心人，经
过努力，孩子们的书写真的能让人刮目相看，不能说本本拿出手，至少一半以上的可以“参展”。书写的人，写得信心十足；批阅的人，看得舒舒服服。同行人惊讶——一年级的孩子怎么能写得这么钢劲，咱们也写不成这样！此时，看着这些书写我才感到原来这里的孩子也能成为“书法家孩子”。我班孩子的作业，包括家庭作业本、课堂练习本和抄本，有几次还被高年级的班级传阅。此时的我，真的有些飘飘然，才真正地感到——当老师其实真幸福！原来，老师的幸福就在自己的努力中，在同行的认可里。
孩子们是一张白纸，看你用什么笔去描绘。在教学中，我在朗读和阅读中也在尽力去引导孩子们，让他们体会朗读和阅读的快乐，课上，课下，课后一点一滴地指导、督促„„这一学期，除课文外，孩子们在无意中已记下了一百多首儿歌、古诗。每天听着孩子们课前琅琅的书声，此时的我是幸福的！原来，老师的幸福很简单，它就在孩子们的进步中！
看来，有时付出也是幸福，有时艰苦的劳作也是幸福。这学年的我虽然也是身心疲惫，但我觉得我的付出是值得的：孩子们的进步，家长、同事的认可，甚至名正言顺地得了“先进班集体”的荣誉。这已经很值得了，这还有什么不幸福的呢？对于幸福，我觉得应该是感觉值得吧！
细想想，其实幸福就是一种心态，如果你用幸福的心态去看世界，你就幸福了。你幸福了，孩子们也就幸福了，当我上完一节课，口干舌燥，来到办公室，坐下歇脚时，一群天真可爱孩子就会很幸福地围
在我的身边，让我猜他的谜语，让我看他给我画的极富有想象的“老师”头像，让我和他们一起跳绳子、丢沙包„„甚至拉着我的胳膊撒娇说：老师，你给我重扎一下辫子嘛；拍拍我的屁股说：“我的书包歪了，帮我扶一下！”„„此时的我，仿佛被一群天使围着，我已经被幸福包围着，我感觉到我是最幸运的。我用心做了，努力做了，我对得起自己的良心感觉无愧了，这就是幸福，幸福其实很简单，没有理由的，就是很幸福!
江阴孩子的到来将我的幸福升级，我要乐观地迎接这份幸福，让压力成为我工作的动力，开出最艳丽的奇葩。
今年，有个江阴的孩子来我们班就学，我倍感压力重重，每一节课，每一次批改，每一句话，甚至每一个动作，似乎都有人在监督，都有人在看，深怕自己那个一不小心的举止或语言，影响了我们学校的形象甚至影响了我们离石教育的形象。我比以往更努力，更钻研，更注意自己的行为。尽管如此，我仍然是幸福的，想想，压力其实也是一种幸福，没有压力就没有动力，我们的进步需要更多的压力，需要更多的动力。
用心去努力生活，在生活和工作中努力保持一种乐观心态、宽容心态、知足心态、进取心态、豁达心态。相信只要努力做了，你就幸福了，每个人都会有属于自己的幸福的。
作者简介：
赵瑞君，女，1973年出生，山西省吕梁市离石区东关小学高级
教师。
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