小学美术《怪兽奇想》评课记录由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学美术评课记录”。
《怪兽奇想》评课记录
项目名称 ： 评课记录 记录： 李卫华
活动时间 ： 2015年6月5日 活动地点： 美术组办公室 活动主题： 怪兽奇想 小学三年级 参加对象： 美术组全体成员
李卫华（谈教学设计和教后感受）：
《怪兽奇想》新颖有趣，是学生比较喜欢涉及的话题，也是引导学生进行创新想象的一个很好的助手。但如何在学生想象过程中进行理性的分析思考，即怪兽创造的秘密是什么。同时又不能太过，毕竟怪兽奇想重在感性和想象。于是我通过引导学生走近怪兽博物馆欣赏古代作品、欣赏大师作品、同龄人的作品，学生一方面感受着中国古代文物的光怪陆离，另一方面也惊叹于祖先的智慧。学生在图片欣赏过程中了解了文化，增长了见识，提高了审美，激发了创造的欲望。孟安娜（评课）：
优点：李老师的这节课教学设计很用心，开头通过影片《怪兽大学》导入新颖一下子抓住了孩子们的眼球将其吸引过来，教学过程中通过欣赏、发现、探寻充分体现以学生为主。其次，教学流程流畅。教学过程安排的恰当且充分，学生的回答也很到位。学生作业分层有利于消化巩固、效果明显。最后，本节课因材施教，体现新课程的教学理念。本课教师能够根据教材的内容、教材的地位，确定以学生自学为主的教学方法。同时，在学生在作业方面，强调教师的组织和引导作用，也是比较客观实际的。
不足之处：教学语言还需要在进一步精炼，教学氛围在轻松一点。陈一凡（评课）：
优点： 李老师 的课上的生动有趣，抓住怪兽的一点，充分展示说明，学生接受的非常快！从学生的作业可以看出，杜老师的这节课上的很成功，基本上所有的学生都掌握了怪兽的绘画特点和技巧，作业的效果呈现很好！
不足之处：要多给学生展示机会，美术课的评价应该成为每一位学生充分展示个性的舞台。当学生主动参与创造后，不一定每件作品都成功，但都凝聚了学生的思维与劳动，代表学生的个性和追求，或者隐藏着某种潜能。这需要我们给予积极的评价，及时的认可与赏识。学生在交流中，开阔了视野，发现了自己的不足，同时更体验到了成功的喜悦。
