幸福课堂教研活动反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课堂教学反思教研”。
别样的课堂，幸福着东裕的孩子！
——幸福课堂研讨活动反思
11月14日东裕小学数学教研组开展了幸福课堂研讨活动，本校全体数学教师及个别兄弟学校的老师聆听了有王贤斌副校长执教的五年级上册《观察物体》和教科室主任徐佩云老师执教的六年级上册《百分率问题》。什么是幸福课堂？听课的老师，从这两堂课中感受到了何谓幸福教育，能让孩子享用一生的教育，这就叫幸福教育。
课堂中孩子是绝对的主体，整堂课都是他们在演绎着，“我们组是这样想的”、“我还有不同的想法”、“你们有质疑吗？”、“我认为„„”这样的话语充满在整堂课中，这是一群语言表现力强、有自信、有个性、能大胆质疑的孩子，从他们身上，听课老师看到了让这些孩子受用一生的综合能力，成绩、分数在这种能力面前巳变得藐小。幸福课堂，幸福着孩子的一生！
孩子幸福的背后，是老师们辛勤的付出！课后，王副校长与徐主任这两位东裕小学幸福课堂的领军的人物，向听课老师介绍了东裕小学开展的幸福课堂教学模式。东裕小学开展幸福课堂模式巳有两年半的时间，在四年级至六年级的学生中进行着幸福课堂教学，起步是艰难的，一字一句教会孩子语言表达，小组的建设、组长的培养等等，无不浸透着老师的汗水。而最主要的是设计一份适合孩子学情的导学案，没有什么教案可借鉴，只能是课课自己设计导学案。看似课堂中教师无足轻重，只是穿针引线的站立一旁，孩子们尽情演绎的后面是这些幸福课堂的老师们平时辛勤教育的结果，开设这样的一堂课，没有一年半载的教学累积，这些孩子是不可能有现在这样的表现，也开不出这样一堂有别与专统课堂的幸福课！
东裕的孩子是幸福的，这里有一群进行着幸福教育的老师！
