做一个有幸福感的教师_做一名有幸福感的教师

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做一个有幸福感的教师

打开山东省小学教师远程研修平台的主页，“做有幸福感的教师”几个字就会映入您的眼帘。对于幸福，每个人有每个人不同的理解与感受。记得看过这样一个小故事：猪猪问妈妈：幸福在哪里？妈妈笑着回答：幸福就在你的小尾巴尖上呀！猪猪于是就回过头想法抓住自己的尾巴，可总也够不着，妈妈又笑着说：傻孩子，你只要往前走，幸福就会一直跟着你！故事虽小，寓意却深。回首走过的历程，我们多多少少都会有这样那样的缺憾，于是会经常感叹：如果时光可以倒流，自己的人生一定会是另一番美景，一定会比现在幸福！就像是那只小猪，总想抓住身后的幸福，却不知幸福一路随行！

对于教师来讲，幸福又是什么呢？特别是远程研修中的我们如何做才会成为有幸福感的教师呢？幸福是抽象的，我想每位老师追求的人生目标不一样，对于幸福的感悟也不尽相同。有的老教师认为：每天少教几节课，教非统考学科压力小，少值几次班，便是幸福的；没评上职称的老师认为：平日教学多些辛苦无所谓，评上职称以后，登上了物质的高楼，就算是爬上幸福的云梯；还有的老师认为：幸福的老师要学会享受生活，提高生活质量。但我以为，我们大多数教师还是会将幸福定位到我们的事业中。记得有人说过：只有热爱教育，才会拥有和体会教育的幸福；只有体会到教育的幸福，才会将幸福传递给我们的学生；只有将幸福传递给学生，学生才会快乐的学习；只有学生快乐的学习，我们才会体味到幸福；只有我们体味到幸福，我们才会更加热爱我们的教育。所以，我们不能因为工作而工作，我们要为着我们的幸福而工作。

远程研修中，有的老师体味到忙碌和艰辛，有的老师却在忙碌与艰辛中体味着幸福。自从研修，老师们每天都在工作与学习间忙碌，特别是磨课阶段，个别老师边忙边发牢骚，这是因为他把研修作为累赘，想摆脱又没办法；有的一有时间就上网学习，三个一簇，五个一伙凑在一起讨论这节课还有哪些地方需要改进。作为研修组长的我除忙自己的工作以外，还要督促研修组的老师们及时跟帖讨论，发表话题讨论、参加备课听课研讨，有时候像着了魔一样，一有空就上网学习别校的磨课，检查一下组员们完成作业的情况，发现问题不管是深夜还是清晨，立即发飞信告知，有时一坐就是几个小时，尽管忙得不亦乐乎，但内心是快乐的、幸福的，因为对研修充满着期待，有着对学习的热情，我们在这里贪婪地学习着，唯恐落下一丝一毫；我们在这里尽情地汲取着，唯恐跟不上研修的步伐；我们在这里不断地思索着，如何将新理念新方法运用到自己的课堂。

老师们，我们要珍惜这次学习的机会，少一些抱怨，多一些行动；少一些借口，多一些思考；少一些懈怠，多一些努力。在最后阶段的课例打磨中，我们要磨出水平，磨出风采，磨出拥有幸福感的教师！