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第5课辨别是非，明事理
教学目标：
1、树立正确的是非善恶观，做一个真正的人。
2、提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶。教学重难点：
重点：树立正确的是非善恶观
难点：提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶 教学过程：
一、复习导入
展示课件：看图片，请回答：哪些是真善美的行为？哪些是假恶丑的行为？这些行为分别对个人和社会产生什么影响？
学生：回顾上节内容，思考回答。
二、合作探究
1、要明辨是非善恶（1）感悟名言
心能辨事非，往事方能决断：不忘廉耻，立身自不卑污。——王永彬 不审不聪则播，不察明则过。——《管子·宙合》（2）故事启迪 马克思拒绝利诱
马克思参加欧洲1848年革命以后，被迫流亡到英国伦敦，由于马克思积极参加和领导国际共产主义工人运动和专心写作(资本论)以及其他著作，使他不能求职，当然也没有固定的收入。所以马克思一家人的生活经常是很困难的，“贫困简直要置马克思和他的一家人于死地。
就在马克思处境分困难之际，普鲁士官方几次收买利诱他。1865年，普鲁士首相卑斯麦就曾通过一名官员去找马克思，请克思为普鲁士官方报纸(普鲁士国家通报》撰写金融问题的文章，并任该报驻伦敦的金融记者，还对马克思说，谁想自己的一生对德国有影响，就必须“联合在政府的周围”，马克思坚决地柜绝了这种合作。1867年，马克思将在艰苦条件下写成的(资本论)第一卷送到德国报社。交稿付印时，卑斯麦趁此机会再次派人劝
说马克思，马克思又一次拒绝了这无耻的诱惑。
马克思曾宣布：“我必须不惜任何代价，走向自己的目标，因为我知道什么是对的，什么是错的；什么是正义的，什么是邪恶的。我不允许资产阶级把我变成造钱的机器。
（3）讨论辨析
1.马克思为什么在生活上遇到极端困难时，面对反动政府的诱感却仍不动摇? 2．这个故事对我们的启小是什么?我们为什么要明辨足非善恶?
三、活动体验
1、模拟法庭—一寻衅滋事案 审判审判长:1人 人民陪审员:2人 书记员:1人 公诉人:2人 辩护人:2人 被告人:3人
被告人：贾浩 乙然 包志林 被害人：丁新 法警:2人
基本案情：贾浩与丁新同为某中学在校生，在食堂因丁新插队，贾浩与其当场吵架，丁新打了贾浩，被老师劝阻，贾浩认为太丢脸了。当晚贾浩遇到了朋友乙然，对乙然讲想教训丁新，乙然当场同意。贾浩回宿舍又请同学包志林帮忙，包志林碍于朋友情面，只好点头同意。第二天，贾浩纠约乙然、包志林二人，在丁新回宿舍途中对丁新进行殴打，乙然掏出随身携带的砍刀向丁新头部砍去，丁新被砍倒在地后，贾浩、乙然又在丁新身上猛踢几脚，丁新大呼“救命”。三人就立即逃窜至校外，贾浩、包志林二人于第二天向学校保卫科投案自首，乙然于当天被公安机关抓获。
2、心灵感悟
你从丁新、贾浩、乙然、包志林四人的行为中中，感受到明辨是非有多重要，作
为少年君子，当你遇到类似的事会怎样对待?
四、拓展链接
王选——中央电视台“感动中国2002年度人物”之一 2002年,日本东京战判所裁定,承认侵华口军细菌战诉讼原告团的起诉事实。在此之前,原告代表团团长王选从1995年起开始从事口军侵华细菌战受害者调查和对日民间索赔工作。7年里,27次走上法庭,起诉侵华H军在华的细菌战罪行。她不仅是为那些中国受害者讨公道,还是为整个人类赖以生存的大规则寻求支撑的力量:该如何面对伤害,面对耻辱,面对谎言,面对罪恶。她不仅感动中国,更感动人类。
五、小结明辨是非善恶的意义
只有明辨是非善恶，才能把握好自己生活的方向，实现积极向上的人生目标，才能加强自我约束，过积极健康的生活，才能使自己相互不成为一个正直的人。
