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高镇中心小学干部作风整顿整改方案
高镇中心小学作风整顿活动在圆满完成前两个阶段的基础上顺利进入第三阶段——整改提高阶段。这个阶段既是征求意见、查找问题阶段工作的深化，又是对这次活动整体质量和效果的检验。为了深入扎实地做好这一阶段的工作，根据前两个阶段征求的意见和查找出来的问题，制订如下实施整改方案：
一、总体要求
紧紧围绕如何加强作风建设，针对查找出的问题，本着缺什么补什么、错什么改什么的原则，突出整改重点，制定整改措施，落实整改责任，解决实际问题，建立长效机制，全面加强教师作风整顿建设，以优良党风促政风、带民风、树校风、优教风、激学风。为高镇中心小学平稳、和谐发展提供有力的政治保证。
二、主要工作
l、制定整改方案。
高镇中心小学每个教师要针对征求意见、查找问题阶段的意见、建议，认真整改。学校结合各自实际，针对存在的突出问题，制定整改方案。一要明确整改重点，在对照检查的基础上，全体教师要结合实际，本着有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就着重解决什么问题，切实解决教师在作风整顿方面存在的问题。二要确定整改时限，对每一项整改措施，都要提出具体整改时间，明确整改要求。三要落实整改责任，要明确分工，责任到人，加强督查，推动落实。四要严格审阅把关，整改方案要集体讨论研究，经过学校干部作风整顿领导小组把关，防止流于形式。
2、进行集中整改。
领导班子和教师针对学校收集到学生、家长、教师等的意见、问题，要在全面整改的基础上，集中精力解决一至两个作风整顿方面存在的突出问题。针对不同情况抓好整改。对具备整改条件的问题，马上整改；对通过努力能够解决的问题，要限期整改；对由于客观条件限制一时解决不了的问题，要积极创造条件逐步解决；对情况复杂、涉及面大，单靠学校难以解决的问题，要加强协调，采取综合治理措施加以解决。
3、搞好建章立制，构建长效机制。
通过集中整改，切实搞好建章立制，构建促进教师作风整顿建设的长效机制。针对查找出的问题，领导班子及教师既要立足实际，注重具体问题、突出问题的解决，又要着眼长远、注重整改效果的巩固、深化和提高，以增强作风整顿建设机制的科学性。要形成用制度管权、按制度办事、靠制度管人的长效机制，使制度成为教师工作作风的有力保障。
三、整改措施
1、健全学习制度，强化创新意识。
一是坚持学习制度(包含政治学习和业务学习两个层面)，以后每月召集1-2次专门的政治和业务学习会，它包括学习党的各项方针政策，教育法律法规，上级有关文件，各项规章制度，先进教育理念，先进教育方法等。每月每位教师要有学习笔记和心得体会；二是定期考核，就是要对干部的政治学习和业务学习状况一期一考评，并将考评结果记入个人师德档案；还将作为今后晋职晋级、评优表模的重要
依据。力求使我们的干部率先垂范、求真务实、真抓实干，身体力行。
2、健全考评制度，强化责任意识。
责任意识，是每一名教师的基本素质。完善好高镇中心小学教师年度工作量化考评，以此来激励每位教师具有创新意识，力求日日有创意，周周有创新，期期有佳绩。
3、健全监督制度，增强节俭意识。
学校要按照勤俭办学的原则，一切从简，不请吃，不送礼；二是严禁滥发补助，严禁用学校公用经费发放教师个人津补贴，不得私设小金库，不得私分财物：三是要切实落实财务公示制度，每年要通过财务清理专班（由工会牵头）进行财务清理，并向全体教职员工公布。要规范财务管理，实行财务审批“联签会审制”，面对一次性开支数额较大的，要集体研究报教代会通过后实施。
4、健全奖惩制度，树立争先意识。
通过集思广益，广纳箴言，实现能者上、庸者下，彻底打破“干好干坏一个样”的传统观念，树立“校兴我荣，校衰我耻”的新型荣辱观。
总之，我们要认识到教师工作作风整顿中各方面存在的问题已经影响到我们办人民满意教育的诸多工作，我们全校教师要站在讲政治、讲党性、讲大局的高度，突出重点，认真反思，扎实整改，与时具进，同心同德，创建文明的工作作风，成就一流的教育业绩。为把高镇中心小学建设得更加美好而正在努力整改。
高镇中心小学 2012.4.20
