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小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生
——发现幸福
学习纵向展开议论
兖州实验高中
张志敏
[学习目标]
一、发现幸福。
二、学习纵向展开议论。
[教学思路] 话题探讨—范文借鉴—方法总结—课堂演练 [学习过程]
一、话题探讨——发现幸福
1、你认为什么是幸福？
2、为什么这样就幸福？
3、如何对待这种幸福？
明确：纵向议论的基本结构就是“是什么—为什么—怎么办”。
二、范文借鉴
1、析文辨路：谢冕《读书人是幸福人》
（1）这篇文章可分成几部分？与我们总结的纵向议论的基本结构有没有差异？（2）文章从哪几个方面回答了“为什么读书人是幸福人”这个问题？（3）这三方面的内容是怎样逐层深入的？
（4）请找出文中二、三段的过渡句？哪些词语可以显示出逐层递进的关系？
2、小试牛刀：仿写句子。
三、方法总结
1、设置问题找递进。
2、逻辑推理明递进。
3、关联词语显递进。
四、课堂演练
以下两个题目，任选其一，写成200字左右的文段。
1、以“有事做是一种幸福”为题，扩写“小试牛刀”中仿写的句子。
2、以“ 是一种幸福”为题，纵向展开议论。
