幸福是停留在心灵的感觉(0927)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“幸福是心灵的感受”。
幸福是停留在心灵的感觉
——读毕淑敏《提醒幸福》有感
长阳土家族自治县花坪小学韩俊蓉
我们每天都在追寻着自己的幸福，我们也常常祝福他人永远幸福，到底什么是幸福？怎样才能拥有幸福？细细品读毕淑敏的《提醒幸福》，我突然明白了幸福的含义，“幸福就是没有痛苦的时刻”。作者细心地提醒我们，“幸福绝大多数是朴素的，它不会像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们。幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。”幸福是朴素的，是亲切的，是宁静的，它更是简单的，简单得可以是“贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条„„”。仔细想来，在过去的日子里，我们随手丢掉的幸福太多太多。
毕淑敏对幸福的诠释，体贴、温馨，抚慰着每个人的心灵。她提醒着每一个追寻幸福的人，“幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步，这只是你心灵的感觉。所以，当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福，因为我们还有健康的身体；当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福，因为我还有一颗健康的心；甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福，因为我曾经生活过。”是啊，幸福其实始终伴随在我们身边，只要我们用心去触摸它，就能感觉到它的存在。幸福有时就在我的手心里捧着，慢慢张开双手，一幕幕的幸福就会顺着指间溢出。18年的教学生涯，有太多难忘的记忆，有太多幸福的回味。今年是我做老师18年后的又一次别样的体验，我品味到了职业带给我的无限幸福。当我得知要在“家长开放日”那天提供一节示范课时，我心里是“咚咚”直打鼓，做老师18年，上过多少节课，已难于用数字来计算，而有家长和学生共同参与的课堂，对我来说还是第一次，我真的好紧张，但在紧张中我又有一种说不清的幸福。当一百多双眼睛注视着我时，一丝慌乱涌上心头，我深深地吸了一口气，刚开始的紧张慢慢荡去，随之而来的是感动。50多名学生，50多个家长，紧紧地围坐在一起，静静地注视，满眼的期待。我一下子轻松了，完全投入到了我的课堂，我和孩子们亲切地交流，共同感悟文本《秋天的怀念》带给我们的次次震憾，丝丝温暖，母亲用无私的爱呵护着因双腿瘫痪而绝望的儿子，母爱似秋风轻拂我和学
生的心头。母亲的匆匆诀别唤醒了儿子，他怀着对母亲的深深愧疚坚强地活下来了，而且活得精彩，如秋风中正开得烂漫的菊花，淡雅、高洁、热烈、深沉，那是母爱创造的奇迹。语言文字的美丽在学生深情的朗读中绽放着它独特的魅力，那是作者史铁生对母亲的深深怀念，那是作者在告慰远方的母亲他活得好好儿地„„文中的母子深情感染着在场的每一个人。当下课铃声响起，我的课却没有按计划完成，我犹豫了一下问在场的家长：“我们的课继续下去吗？”一个孩子脱口而出，“继续下去。”我笑着说：“我可是问的家长哟！”“我们也同意，请你继续吧！”我心头一热，带着这份感动，满怀激情地再次走进文本，尽情享受着课堂带给我的幸福。
我只想说，幸福是停留在心灵的一种感觉，当我走进课堂，来到孩子们中间，我就是最幸福的。因为那里有我辛勤的劳动，那里有我真情的付出，那一个个活泼可爱的孩子们的成长，能让我感受到教育的幸福！在课堂上，将新的教育教学理念融进教学的每一个环节之中，是一种幸福；在课堂上，尽情地展示充满魅力的教育教学艺术，是一种幸福；在课堂上，我倾情演绎自己的教育理想，是一种幸福。我将幸福写在我精心设计的备课预案上，我将幸福批在学生整洁的作业本上，我将幸福洒在学生快乐的笑脸上，我将幸福装在学生成长的书包里，我将幸福堆在家长充满谢意的脸上。
我们的生活不可能每天有惊喜出现，更不可能每天创造奇迹，但我们要“常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就会不知不觉的暖洋洋亮光光。”那就是幸福的感觉！
