山东人民出版社品德与社会六年级下册教由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“品德与社会五下教”。
第二单元 珍爱和平生活
1、战争的记忆（2课时）
第一课时 不能忘却的记忆（新授）
一、教学目标：1.引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的灾难，激发学生热爱和平的情感。
2.通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。
二、教学重点：
战争引发的多种灾难和影响。
三、教学难点：
1.如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。2.指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。
四、教学方法：合作学习
五、教学过程：
活动一：.说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？
学生交流，踊跃回答。教师总结（中国：鸦片战争，第二次鸦片战争，甲午中日战争，八国联军侵华，抗日战争。世界：一战，二战，伊拉克战争，阿富汗 战争等）
活动二：.这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。尤其是上个世纪的前50年爆发两次世界大战，至今人们还心有余悸。这两次大战造成了什么样的灾难和影响？请同学们结合课本34页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。
学生完成后，小组选代表回答，其他学生补充。然后教师有针对性地指导（一战给人类带来空前的浩劫，给参战各国带来巨大的灾难。大战历时4年，30多个国家，15亿人口卷入战争，伤亡人员3000万，经济损失3400万美元。第二次世界大战士一场规模空前的战争，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，它给世界人民带来了巨大的灾难。据估计，死亡人数约6000万，物质损失超过40000亿美元。）
也许这些抽象的数字,还不能让我们明白战争对人类财产的破坏和损失有多大,可下面的这些图片资料,就是历史的最有力的证据——（学生自读二战期间南京、伦敦、斯大林格勒等地被轰炸为废墟的材料，教师简短介绍）
看了这些资料，你有什么感想？学生踊跃回答。
学生回答后，教师点评:一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。刚才的统计数据和这些历史资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。（板书：财产的损失）
活动三：战争的双方本身都需要投入大量的物资和军费,因而世界大战也是全人类最沉重的经济负担。伊拉克战争已经让美国耗费了5000亿美元的军费开支,相当于一个普通非洲国家十多年的全部工农业生产总值。孩子们,假如没有战争,你最希望把这些费用改做些什么有益的事情？（教师随机点评）作业： 生活新体验、社会与实践。教后小结：
第二课时
我看战争（新授）
目标：1.了解世界法西斯的下场，知道正义的力量是不可战胜的。2.指导学生历史上战争性质的划分，知道用正义战争发对非正义战争，从而激发学生的爱国情感。
重难点：通过交流合作，知道用正义战争发对非正义战争，从而激发学生的爱国情感。教法：合作交流
过程：活动一：学生自读教材教材35页，你得到那些信息？踊跃回答 活动二：人们在总结二战时认为，法西斯失败是必然的，你也这样认为吗？说说你的理由。小组讨论，代表发言。教师总结：1.法西斯侵略战争的非正义性。2.世界反法西斯联盟力量的强大。
活动三：根据你学过的知识，你能举出历史上是正义战争和非正义战争的实例吗？同桌交流。（抗日战争，二战，苏联卫国战争；鸦片战争，甲午中日战争，八国联军侵华）
活动四：既然我们发对战争，我们国家为什么还要有军队，还要加强国防建设？你对这个问题怎么看？小组讨论，踊跃发言。
教师小结：热爱和平是我们中国人民的共同愿望，也是绝大多数人们的共同愿望，但是帝国主义还存在，总想发动战争，因此，我们必须随时准备迎击敢于来犯之敌，这就要有人民军队，有强大的国防，只有这样才能赢得真正的和平。
活动五：最近世界上有出现了一些战争，如伊拉克战争，阿富汗战争，你能判断这两场战争的性质和结果吗？ 小组讨论，踊跃发表自己的看法。作业：体验与探究
教后小结：
2.和平卫士（2课时）第一课时 保家卫国（新授）
活动目标： 1.培养学生热爱人民解放军的情感。
2.知道我国解放军是我国和平的捍卫者，了解广大解放军战士为了捍卫祖国和平，无怨无悔的付出。教学重难点：
1.培养学生热爱人民解放军的情感。
2.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力 教法：合作学习
过程：
一、谈话导入：
1.我国作家巍巍写过一篇文章，叫《最可爱的人》，根据你的了解，你能猜出他写的是什么人吗？学生交流回答。并说出你的依据。
2.小结：无论是在硝烟弥漫的战争年代，还是在和平繁荣的今天，中国人民解放军始终肩负着保家卫国的光荣使命，时刻捍卫着国家和人民的尊严。那里有危险，那里最困难，那里就有解放军。今天，就让我们一起走近人民解放军，去了解这支威武之师。
二、走近威武之师
1.人民解放军各大军种介绍。
学生自读教材和辅导资料，小组交流，每个小组派一名代表发言，其他组员补充
教师小结：（中国人民解放军由中国人民解放军陆军、中国人民解放军空军、中国人民解放军海军三大军种，及一个独立兵种：中国人民解放军第二炮兵组成。
一、中国人民解放军陆军是人民解放军的基础。是陆地作战的主力，是人民解放军各军兵种中历史最 久，在新中国建立前后的历次作战中发挥最出色的，也是社会主义现代化建设和各种抢险救灾中的中坚力量。中国人民解放军陆军主要在陆地执行作战任务，目前未设置独立的领导机关，领导职能由四总部代行，沈阳、北京、兰州、济南、南京、广州、成都七个军区直接领导所属陆军部队。中国人民解放军陆军由步兵、装甲兵、炮兵、防空兵、航空兵、工程兵、防化兵、通信兵、电子对抗兵、侦察兵等兵种和各种专业勤务部队组成。陆军按其担负的任务还划分为野战机动部队、边海防部队、警备警卫部队等。野战机动部队的编制序列一般是：集团军、师（旅）、团、营、连、排、班。边海防部队和警备警卫部队，根据担负的作战任务和地理条件，确定编组方式。
二、中国人民解放军海军是中华人民共和国的海上武装力量，是中国人民解放军的战略军种，是海上作战行动的主体力量。担负着保卫中国海上方向安全、领海主权和维护海洋权益等任务。中国人民解放军海军是中华人民共和国的海军，是中国人民解放军的一个军种，中国的武装力量的一部分。简称中国海军，1955年之前曾同时用过中国人民海军的名称。海军主要由潜艇部队、水面舰艇部队、航空兵、陆战队、岸防部队等兵种组成。中国人民解放军海军是中国人民解放军中以舰艇部队和海军航空兵为主体，担负海上作战
任务的现代化合成军种。其主要任务是独立或协同陆军、空军防御敌人从海上的入侵，保卫领海主权，维护海洋权益。其作战部队——除了海军总部直辖外，分布于北海、东海、南海三支舰队中。海军是海上作战的主力，具有在水面、水中、空中作战的能力。
三、中国人民解放军空军于1949年11月11日正式成立，经过半个多世纪的建设，人民空军已经发展成为一支由航空兵、地空导弹兵、高射炮兵、雷达兵、空降兵、电子对抗、气象等多兵种合成，由歼击机、强击机、轰炸机、运输机等多机种组成的现代化的高技术军种。主要任务是担负国土防空，支援陆、海军作战，对敌后方实施空袭，进行空运和航空侦察。
四、中国人民解放军导弹部队（简称第二炮兵），组建于1966年7月1日，由地地战略导弹部队和常规战役战术导弹部队组成。地地战略导弹部队是一支具有一定规模和实战能力的主要核威慑和战略核反击力量。它由近程、中程、远程和洲际导弹部队，工程部队，作战保障、装备技术保障和后勤保障部队组成，是一支具有一定规模和实战能力的主要核威慑和战略核反击力量。常规战役战术导弹部队是装备常规战役战术导弹武器系统，遂行常规导弹突击任务的部队。
第二炮兵是中央军委直接掌握使用的战略部队，是中国实施战略威慑的核心力量，主要担负遏制他国对中国使用核武器、遂行核反击和常规导弹精确打击任务。第二炮兵遵守国家不首先使用核武器政策，贯彻自卫防御核战略，严格执行中央军委命令，以保证国家免受外来核攻击为基本使命。同学们知道的可真不少！通过刚才的介绍，大家加深了对解放军的了解。）
三、“军事小专家”擂台赛
1.进行我国海陆空三军的相关问题竞答。2.每个小组选派代表参加擂台赛。
3.得分最高的小组评为优胜组，得分最高的学生授予“军事小专家”称号。4.教师小结：希望同学们保持这种探究的热情，继续学习解放军叔叔的优秀品质，学习先进的科学知识，从小立下报国之职。作业：体验与收获
教后反思
第二课时 保家卫国（新授）
活动目标： 1.培养学生热爱人民解放军的情感。
2.知道我国解放军是我国和平的捍卫者，了解广大解放军战士为了捍卫祖国和平，无怨无悔的付出。
3.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。教学重难点：
1.培养学生热爱人民解放军的情感。
2.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。
活动准备：
.学生搜集有关当代解放军舍小家为大家的感人事迹。教法：合作学习
过程：
一、故事会：想念爸爸 1.××同学的爸爸就是一位光荣的军人。为了祖国人民的安宁，他已经守卫在西山群岛两年没有回家了。儿子几乎忘记了爸爸的模样。当别人家的孩子和爸爸逛公园、踢足球时，这位同学只有在一旁眼巴巴的看着。他心里都有些怨恨爸爸了，为什么自己的爸爸不能和其他同学的爸爸一样培自己玩耍呢？今天，我们一起来听一听这位爸爸写给儿子的信。
2.看了这封信，你想对这位解放军爸爸说些什么？又想对他儿子说些什么？
3.师：是啊，为了祖国的安宁，为了人民的幸福生活，无数的解放军舍弃了温馨的家庭，坚守在祖国的边陲哨所，让我们向这些军人们致敬！
4.讨论：在解放军叔叔的保卫下，我们过着安宁的生活。我们应该怎样做，才能不辜负叔叔辛劳的付出？ 5.小结：只有勤奋的学习，掌握先进的科学技术，才能建设更加强大的祖国！
二、制作慰问卡片
1.给边防哨所的解放军叔叔写一封慰问信，表达自己的崇敬之情。2.同学之间交流展示卡片。作业：生活新体验、社会与实践 教后反思
