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研究过程
对于课题的研究，我们主要经历了以下过程：
2011年10月xx日，以班级为单位，我们进行了开题报告。
2011年11月xx日，我们对习水一中高三的部分高才生进行访问。
2011年11月xx日，我们对习水一中高二的部分高才生进行访问。
2011年11月xx日，我们对习水一中高一的部分高才生进行访问。
2011年11月xx日，我们对习水五中高
一、高
二、高三的部分高才生进行访问。第13周，统计，整理，分析资料，得出结论。
第14周，完成结题报告及研究心得。
课题主要成果及形式
此次我们组的课题研究主要以高材生为研究对象，综合研究了他（她）们的课余生活、时间安排和学习方法；其中，尤以学习方法为重点研究对象，分为分科学习方法和高三复习策略两部分。不仅掌握了他们的生活节律和学习“技巧”，而且，我们自己也有很大的提高。对此，为了实现资源共享，我们一方面以论文、报告、图片等形式在校园公开我们的研究成果；另一方面通过现代网络将我们的研究成果发布在习水一中校园网、习水一中QQ群、百度文档文库上。
研究心得体会
在这次的研究过程中，我们都获益匪浅。首先，在和高材生们的交流过程中，提高了我们的表达交际能力，这也是对我们所学的知识的运用，让我们明白了学以致用的重要性。其次，对于习水五中的访问，我们可谓历尽波折，当然这其中有很多方面的原因，比如五中管的比较严，不让学校以外的学生进出；不太了解习水五中的作息时间等，这导致了我们好几次都没有成功。这个过程也让我们明白，做任何事情之前都要有周详的计划，做好充足的准备，不然事情很难成功。还有，对资料进行总结、归纳，对于我们的语言归纳能力和资料整合能力都有很大的提高。最后，也是最重要的，我们了解了很多学习方法，这对于以后我们的学习无疑有极大的帮助。
研究课题是对我们知识运用能力的体现，反过来又在这个过程中提高了我们的综合能力，对我们自身的发展是大有裨益的！
