诗歌物象鉴赏由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“鉴赏诗歌的物象”。
一导入
诗歌作品的形象是指诗歌作品创造出来的生动具体的，寄寓了作者的生活理想、思想情感的艺术形象，包括三类：人、物、景、写景抒情诗在中国古代诗歌中占了较大的比例 2 高考20套中有8道题，高考所占比重大
三 意境类 1说明设题形式 A．全国卷Ⅰ
次石湖书扇韵 姜夔
（1）这首诗描绘了一副什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。全国卷Ⅱ 军城早秋 严武
（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ 海南/宁夏卷
鹧鸪天 代人赋 辛弃疾
8.词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。重庆卷
【折桂令】问秦淮 孔尚任
（2）、“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。B小结
设问形式：“什么样的景物”“怎样的画面”“怎样的景象”“怎样的意境” 3 例题解析 海南/宁夏卷
（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首宋词，完成8～9题。鹧鸪天 代人赋① 辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。（5分）
词的上阕写田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩的青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照这初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。描绘出初春时乡村一派春意盎然、和谐生动的景象。
4.答题思路：1）描述画面内容（提取意象或描述画面）2）概括意境特点 5.难点在哪里？ 雄浑壮阔、开阔旷远、慷慨悲凉、空阔寂寥、苍凉寥落、雄奇瑰丽、富丽堂皇、繁华热闹、生机勃发、和谐宁谧、清新明丽、质朴自然、恬静幽美、空灵神秘、虚幻飘渺、含蓄朦胧、幽暗冷寂、寥落凄迷、孤寂冷清、萧瑟凄凉、肃杀荒寒
二 方法类看例题，得结论：方法
——意象的几种组合方式：空间、色彩、动静、感观
2.一般问“怎样写”“如何展开画面”，都可以从这几个角度切入，但是不是只回答方法就完事？
3例题详解 湖北卷
题西溪无相院 张先
积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。（2）第二联是怎样写景的？请简要分析。2学生回答
3.老师：除了回答写了什么，还要回答怎样写的？选取的意象组合的方式？即画面的处理方法 4 给出答案
上句写浮萍破处，山影在水中显现出来，着眼于视觉，呼应了第一联的“清”字。下句写“小艇归时”连细微的草声也能听到，着墨于听觉，呼应了第一联的“静”字。归纳答题思路：
1）描述画面内容（提取意象或描述画面）2）指明描写方法 3）概括景物特征
(三)情感类 1引入：
在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语也”的天人感应模式，所以我们茬鉴赏景或物的形象的同时，:以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性(作者借以抒发的感情、表达的寓意等)2浏览高考例题 福建卷 江 行 [宋]严羽
（２）请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。江西卷
喜外弟卢纶见宿 司空曙
（2）前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树，灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其独到之处。08年山东卷 画堂春
秦观
（1）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？ 请作简要分析。说明设题形式：“情景关系”“景如何表情” 例题解析
阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）画堂春
秦观
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。
柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄
（1）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。
上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春的寥落凄凉的景象，寓情于景，表现伤春（惜春）的无奈之情。3 答题思路 1）描述画面内容 2）概括意境特点 3）定义情景关系 4）阐明情感意蕴 5 难点
接触过哪些定义情景关系的关键词？
——情景交融、寓情于景、以乐（悲）景衬乐（悲）情、以乐景衬悲情
四 总结
以上根据三种设问形式总结出相应的答题思路，1）描述画面内容 2）概括意境特点
1）描述画面内容（提取意象或描述画面）2）指明描写方法 3）概括意境特点 1）描述画面内容 2）概括意境特点 3）定义情景关系 4）阐明情感意蕴
互有交叉，各有侧重，如果力求万无一失，每一类都回答“阐明情感意蕴”
如果遇到抽象的问题，如“对写景部分进行赏析”“这一联景物描写好在哪里？”等大问题，我们就面面俱到，以求广种博收。
今天主要工作是熟悉套路，命题套路和答题套路，掌握套路方法之后，还要不断地积累素材，提升答题能力。
