雅各布电梯实验讲稿——瑶哥由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“雅各布天梯实验报告”。
雅各布天梯演示实验，脚本
——陈前瑶
【总述思路（10’）】大家好，今天我给同学们简单讲解一下用雅各布天梯实验仪展示电弧产生与消失过程的实验。
【生活现象切入（60’）】同学们，昨晚看见闪电的同学请举手（互动，停顿几秒钟，不论与会者回答与否）。（微笑）当然，大家都见过闪电。但是，“闪电”的物理学专业术语，有哪位同学知道？
答：（微笑，停顿几秒）
（若无人知晓）我讲的就那么没有趣味嘛（佯装抱怨），之前不是说了今天做的是展示电弧（加强语气）产生与消失过程的实验嘛。
（有人作答）对，很好。不过电弧又分好多种，今天我只对其中一种作简要的讲解。
这（手指仪器辅之说明）就是雅各布实验仪了。看，里面二根呈梯形的管状电极，一端接高压电，另一端接地（其它充斥着空气）。
【核心问题一，简介实验（45‘）】为什么这个仪器叫雅各布天梯（略微互动）呢？
答：（微笑，可能无人回应）（我来告诉大家吧，）是这样的，给一定距离的两电极（像这个）加上高压，使两极间电场高达空气的击穿电场，击穿电极间空气，产生大规模放电，形成气体弧光（放电），并产生磁场，使电弧向上运动。其运动过程类似于爬梯，和圣经中的雅各布做的一梦相类似，因此这个现象就被后人称作雅各布天梯，该试验仪就叫“雅各布天梯”了。
『圣经故事：圣经中创世纪二八章11-19节中，雅各布做梦见到从天堂来的天梯。后人便把这梦想中的梯子，称之为雅各布天梯』
【实验演示，（40‘）】讲到这儿，同学们一定很期待看看效果吧？好，我给大家做一下演示（接通、打开电源，和同学们一起观察现象并提示、引导同学观察、思考将要讲解的现象，关闭实验）。
【核心问题二，解释电弧的产生和消失（44’）】刚刚我们看到，弧光从两级相距最近的底端产生上升一定高度后熄灭（略微加强语气），为什么（略微互动）会这样呢？
答：（微笑，几乎不提顿，自问自答）是这样的，随电压升高（2～5万伏），管状电极底部（下端间距小，场强大，空气最先被击穿而放电）产生电弧。而当电弧升至一定的高度时，由于两电极间距过大，使极间场强太小而不足以击穿空气，于是弧光熄灭。OK吗（略微互动）？
【核心问题三，解释弧光上升（48’）】那，弧光会上升，又怎么解释呢（可再以实验吸引学生注意）？
答：（同上，微笑，几乎不提顿，自问自答）一方面，电弧加热（空气温度升高、更易被电离，击穿场强下降），使其上部的空气也被击穿。另外。。（解释两级变化电场某一时刻产生的净磁场方向，辅之弧光区粒子流在该磁场下受洛仑兹力情况）。在这两者的共同作用下，也即，空气对流加上电动力的驱使，使得电弧向上升（刻意加强语气）。OK吗（略微互动）？
【结束（10‘）】OK，以上就是我对该实验的简单讲解了，同学们还有什么疑问么？
（有同学提问，给出解答；至没问题，老师简评，接下一个同学）
2014年8月27日
