旅鼠之谜教师讲学稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“23隆中对讲学稿教师”。
《旅鼠之谜》讲学稿作者：位梦华
主备人：审核：初二语文组时间：年月日 教学目的1、抓住文章标题，激发阅读兴趣；通过概括旅鼠的三大奥秘，整体感知课文内容。
2、抓住文章叙事情节的波澜，体会文章趣味性和知识性融为一体的特点
3、抓住文章主旨句（全文最后一句）把握文章主题； 教学重点、难点 1．旅鼠的特点。
2．培养学生研究能力。
3．由学生自己讲述课文内容，解答旅鼠之谜。教学时数：1课时。预习部分：
一、预习
1．给下列加点字注音。
媲(pi4)美挑衅(xin4)迷惘(wang3)笃(du3)信
啮(nie4)齿滑稽(ji1)徘徊(huai2)逃窜(cuan4)2．解释下列词语。
前赴后继：前面的人冲上去了，后面的人进跟上。形容勇往直前的战斗精神。
媲美：美好的程度差不多，比美。媲，匹敌，比得上。挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。迷惘：迷惑，因分辨不清而不知所措。道听途说 路上听来，路上传播的消息；泛指没有根据的传闻。笃信： 忠实的信仰。鼠目寸光：比喻目光短浅。相辅相成：互相扶助，互相促成。指两种事物互相依赖对方而存在，缺一不可。3 本文题目是《旅鼠之谜》，那么从题目上看，北极旅鼠有什么奥秘？请通读全文，试着找出旅鼠的三大奥秘： 第一大奥秘：惊人的繁殖能力
第二大奥秘：控制繁殖，吸引天敌 第三大奥秘：死亡大迁移
4.旅鼠的奇怪行为给我们人类什么启示？
重点在控制人口，学会自我调节，以求和谐发展。动物们都知道通过控制自身种群的数量，来保持生态平衡，维持自然的和谐发展。而我们人类呢，也应该与自然和谐相处，以求得可持续发展。
教学过程： 1导入：
你听说过北极旅鼠吗?这种生活在北极草原的小动物，有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。阅读这篇课文，相信你也会产生探究旅鼠之谜的兴趣。通读文章，检查字词：从题目入手，旅鼠有什么奥秘？作者写作本文的意图是什么？仅仅只是向人们介绍旅鼠吗？从本文哪句话可以看出来？
篇末写丹尼斯说的话：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么，例如：如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”
引用资料
“目前，世界人口正以每日20万，每年7000万的速度增长着„„完全有理由担心，如果地球人口继续像现在这样，每隔35年就增长一倍，那么，到公元2570年人口将增加10万倍，到公元3550年人类机体的总质量就会等于地球的质量，到公元7000年，人类的质量就会等于宇宙的质量。”文章还给我们哪些启示？ 学生自由讨论发言：
A、自然界本身就有调节机制，一旦被破坏，就会向新的平衡转化。B、从作者和丹尼斯身上我们可以看到为科学献身的精神。C、探索奥秘要吃苦，创新精神。
D、自然界的万事万物都是自然科学研究的对象。E、科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式。
5.我们学过的文章，大致都有分类，以你所掌握的文体知识，你觉得这篇文章是什么文体的文章？（1）记叙文。理由：通篇都是对话形式，又有记叙的六要素时间—— 有一天地点—— 巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址人物—— 我和丹尼斯先生事情的起因—— 我捉到了一只旅鼠经过—— 我听丹尼斯先生讲述旅鼠的种种奥秘结果—— 丹尼斯就旅鼠的研究和旅鼠行为的奇特发表他的感想（2）说明文理由：全篇讲的是旅鼠的知识，还运用了举例子、列数字、打比方等说明方法。如果我们把丹尼斯的话抽出来，本文就是一篇说明文。
这是这篇文章的特殊之处，用记叙文的框架，对话的方式来介绍科学知识，兼有记叙文和说明文的特点。
因此，本文文体是：记叙文和说明文的杂交体，它的优点是既给人以知识又使人读来饶有兴趣。
——通篇寓知识于叙事之中，知识性和趣味性结合，让人既长知识又有兴味。
6.学生再读课文：思考：
1）旅鼠的三大奥秘是按照什么顺序来排列的？
超强的繁殖能力是前提，其他两个奥秘至今还是迷，但是都与繁殖有关，三个奥秘一个比一个神秘，由轻到重。
2）我的心理描写和发问的句子有哪些？起到什么作用？
有时用我的惊叹烘托旅鼠之奇，有时用我的迷惘推进话题，有时用我的疑问让丹尼斯深入讲解。
小结：
讲究波澜，讲究高潮，而且讲究结局的趣味性和隽永所以读来很有趣味。
拓展延伸：（任选其一）
A、尽管人类一天也没有停止对大自然的探索，但是大自然是一本永远也读不完的书，你还能说出一些人类未破解的自然之谜的吗？
B、学习本文的写法，写一篇关于自然之谜的探索文章。
C、本文有许多成语，请将文章中这些成语连缀起来，写一篇文章
7、课堂小结:
本文是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品，课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘。北极旅鼠和一般的老鼠没有多大差别，“但人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘”。它的第一大奥秘是繁殖能力强：第二大奥秘是一旦繁殖过多。就会千方百计吸引天敌的注意，主动通过天敌控制种群数量；第三大奥秘是死亡大迁移，浩浩荡荡，无所畏惧。到底为什么会出现这种情况，我们无从知道，或许是自然正用一只无形的手控制着这一切，这就揭示出自然的奥妙无穷。由此我们也真正体会到《敬畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深意。文章的意义不止于此，旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟：“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路”。
学习这篇文章，一要比较本文与一般说明文在写法上的不同;二要激发求知欲和探究学习的欲望;三要与其他课文相参照，把各部分内容串联起来作全面深入的理解，达到融会贯通。
类文拓展奇特的年轮
①人们所熟知的年轮，是树木的年轮。一棵树被锯倒了，数一数树墩上有多少圈条纹，人们就知道这棵树有多大年龄了。另外，树木的年轮里，还储存着当地的气候、地震、火山爆发和水灾旱灾等丰富的自然信息。因此，科学家十分重视从树木的年轮里获取蕴藏着的科学信息资料。
②植物中不仅树木有年轮，水仙花也有年轮，它的年轮在它的“蒜头”上，有一个年轮的，开花期短；有三个年轮的，开花期长。因此，有经验的育花者，往往选取年轮多的水仙头，以便使花期长些。
③不仅植物有年轮，动物亦有年轮。鲤鱼等鱼类的年轮是其鳞片上的宽窄分界的条纹。令人不解的是，并非所有的鱼的年轮都在鳞片上，大马哈鱼的年轮在它们的背鳍上，大、小黄鱼的年轮却在它们的耳石上。
④牛、羊的年轮在它们的犄角上，所以又称为“角轮”。龟、鳖的年轮在它们的背甲上。蚌、贝和螺的年轮在它们的壳上。
⑤腔肠动物珊瑚虫的年轮是它们表壁上有粗细之分的规则形条纹。珊瑚虫不仅有它们的年轮，而且还有它们的“日轮”。一年为365日，那么它们便在自己的体壁上划下365条环纹。
⑥兔子和黄鼠狼这样的动物也有年轮，年轮在它们的骨头上，不过，要借助显微镜才能观察到。⑦有些鸟也有年轮：据说，美国科罗拉多州的一位山地生物实验室工作人员捉住一只熊蜂鸟，发现近爪处腿皮上有环圈，根据环圈判断，这只鸟已有11岁了，从而否定了一般认为熊蜂鸟的寿命只
有8年的说法。
⑧日本科学家最先发现人也有年轮，是在人的头颅里面，通过声波可以检测出一个人的实际年龄。如果检测器的声波频率与被检测人的实际年龄相符，人体便会做出反应，从而在荧屏上显示出来。目前，这一先进的科学技术已应用于实际生活中，如用它来检测大型运动会参赛人员的实际年龄，或是应用到刑事案件的侦破中，用以检测涉嫌人员或罪犯的实际年龄，从而为破案提供重要的线索和有力的证据。⑨按理说，一切生物都应该有它们各自的年龄，只不过是有的已经被发现，更多的没有被发现罢了。科学家们正努力探索生物年轮的奥秘，以便有更多的发现，进而造福于人类。1.本文介绍年轮，为什么先从树木的年轮说起？
人们对树的年轮较为熟悉，先介绍它，再介绍人们较陌生的，便于人们理解接受，符合人的认识规律。
2.科学家为什么十分重视从树木的年轮里获取科学信息？①根据树的年轮可推知树龄；
②从树木年轮里可以发现储存其中的有关当地气候、地震、火山爆发和水灾旱灾等丰富的自然信息。
3.填空：本文在介绍各种动植物的年轮时，一般是先介绍年轮的____位置________，再介绍年轮的_____功用_______，有的略去了对后者的介绍。这样使文章显得____条理清晰________。
4.本文的说明方法有哪些？请写出两种。
举例子、列数字、作诠释等
5.本文以“奇特的年轮”为题，年轮的奇特表现在哪些方面？
不仅树有年轮，植物中如水仙花等也有，甚至动物也有年轮，并且这种动植物的年
轮位置、大小各异，功用也神奇。
6.给本文划分层次。①②/③④⑤⑥⑦/⑧/⑨
