浅谈背诵在初中英语教学中的地位及其背诵方法由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中英语词汇记忆教学”。
浅谈背诵在初中英语教学中的地位及其背诵方法
【内容摘要】初中学生正处于感性认识到理性认识的过渡期，对于刚接触英语不久的他们来说，接受系统、逻辑知识的能力相对较弱。在初中英语教学中，老师们自然不能一味灌输语法要义，因此背诵成为了教师教和学生学的一个必要辅助工具。如何利用好这个工具进行英语学习是一个具有深刻意义的课题。
【关键词】初中英语、背诵、教学
作为工作在第一线的英语老师，在新课改背景下，如何深刻理解新课改的内涵、尊重学生个体性、发挥学生主观能动性、激发学生学习兴趣的同时获得良好教学效果是我一直思考的问题。学生在学习英语的过程中，特别是初中学生刚刚接触到一门新的语言，总是会遇到一些开始很难理解或者不能确切理解的语句。若要强行用语法规律或者他们从未接受过的理念去解释这些句子，只会让学生形成更大的心理障碍，甚至丧失学习英语的兴趣。古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。语言学习具有相通的特征，汉语学习如此，英语学习同样如此。对待这种情况，最好的解决办法就是不要求学生立刻在深层次上去领会他们，而是把它们背记下来，随着以后所学知识的越来越多，愈来愈深，学生们对原来所背记的东西就会慢慢地、由浅入深的逐步理解。
英语背诵对于英语学习有如下好处：
（一）背诵让学生增进英语语感的培养。当背诵进行到一定程度时，学生便仿佛进入了英语所蕴涵的思维和表达模式中，听起来顺耳，说起来也灵活，在潜移默化中英语语感也在渐渐形成。
（二）背诵让学生学习写作。在初中阶段，对写作能力的要求不算太高。根据语言学习的相似规律，要学会写作，必须先积累大量的词和句，而积累的最基本途径就在于背诵。通过背诵课文，学生可以掌握更多的短语知识。
（三）背诵让学生提高听力和口语。在背诵中，学生会反复实践已学过的语言知识，而且也只有在相关语言知识的指导下，才能流畅地朗读课文，从而达到“凭记忆大声说出”的目的。通过背诵，能够涉猎到大量的语言信息。在听力中，更容易根据背景声音，说话者的语音、语调来推测谈话发生的地点以及说话者之间的关系等。经常背诵会使学习者说英语时速度加快、应变能力增强、口头表达能力明显提高。
（四）背诵有助于提高学生英语学习的自信。对于一门与汉语完全不同的语言，他们在学习一段时间后能说出句子或背诵简单的文章，在生活中遇到与背诵文章相近的情境，他们会很自然的用英语表达出来，对于他们的英语学习是有着很大鼓励性的。
对于英语背诵，首先必须明确以下几点：
（一），背诵不同于死记硬背。死记硬背是通过机械地重复以达到记忆的目的，是一种枯燥无趣的重复，这无疑会扼杀学生们学习英语的兴趣，与新课标相悖，而背诵则是语言学习的一种手段，它是在理解的基础上，结合语言情境，依靠记忆的力量，将其复述出来。它能帮助学习者记住优美的语言，以及创造性地运用文章中的语言材料。
（二），背诵的基础是阅读。英语是一种语言，有它特有的语言美感，培养学生阅读的能力及兴趣是成功背诵的前提。阅读的内容无限，尽可能选择与学生学习生活相关的、学生感兴趣的内容，让其朗读并背诵。
（三），背诵时要对英语发音有一定要求，要求发音准确，节奏得当，这就要求学生在平时的阅读中注意训练英语音标及句子间停顿的恰当。学生们要注意朗读技巧，模仿标准录音材料的发音注意句子的语调、单词之间的不完全爆破、连读、重读和弱读等语音现象，增强诵读的节奏，提高背诵的效果。
背诵，听起来从来都不是有趣的事情，要求学生在英语学习中背诵自然也不是很容易的事情，因此，讲究背诵方法、激发他们背诵的兴趣是其关键所在。只要方法得当，背得多了，从中自会得到背诵的乐趣。
一、分角色朗诵再背诵法。新课标改革的课程内容都注重与学生实际生活的联系。在要求学生背诵课程之前，可以创造实际生活情境，学生分角色扮演。这种方法最适宜于对话课，学生在背诵时就会很自然的想象与同学分角色演练的情景，趣味性强。
二、问答复述法。这种方法是以每篇课文后面的问题为线索，通过回答问题来复述课文，起到背诵作用，此法比较适用于长篇课文。通过问答可以复述课文大意，抓住课文中的重点语句，可以帮助理解并背诵课文。
三、关键词提示法。所谓单词提示法，即指利用课文每句话中关键词的提示，由点及面逐步回忆、思考、背诵课文的方法。在背诵课文之前，先确定好关键词然后把选好的单词写在纸上，其余内容用省号表示，最后把书本合起来，根据所写的单词去回忆，由词想到词组，再由词组想到句子。
四、听录音背诵法，在学习一篇课文时，连同老师领读和播放录音磁带，同学们一般总要听到几遍课文朗读。但听录音背诵课文与学新课时的听不一样。它在听上句时必须想下句，边听边记，逐句背诵，由部分到整体。这种方法可以充分模仿录音中的语音语调，提高英语口语的准确性和流利程度，培养听力。由于听录音不需动眼，所以，用这一方法背诵课文，可以在晚上睡觉前进行。
如何激发学生背诵的积极性与热情，是保证英语背诵能否实行的关键。一，对于初中，尤其是初一的学生来说，老师的信任与鼓励是学生背诵不竭的源泉。把学生每次背诵的成绩张榜出来，对背诵成绩优异的学生给予适当的奖励，对于背诵有困难的同学降低难度，并给予更多关注和鼓励。二，选择贴近学生生活实际或励志的文章，让学生们感觉背诵是在讲叙自己的故事或大声言表自己的梦想，轻松而愉快。三，多组织英文背诵或演讲比赛，以班级为单位更易操作。这不仅有助于帮助学生争强竞争意识，更能让学生体验成功的乐趣，增强心理素质。
总的来说，背诵是学习英语的一种非常有效非常重要的方法，是知识输入的一种有效途径。只要老师组织的方法得当，背诵不仅与新课程思想不相矛盾，而且是学生发展自主能动性很好的体现，我们要鼓励学生用自己的语言、准确的将课文复述，而不是一定要求一字不漏。开始背诵时可能感觉比较困难，但随着时间的推移和背诵方法的不断改进，背诵会成为一种轻松，愉快而又事半功倍的方式。只要教师组织得法，督促检查周密细致，认真负责，英语课文背诵完全可以顺利完成，学生的英语水平也自然会有很大提高。
