写作文的方法由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“写作文的好方法”。
1、指导作文，从内容、从观察入手，使人人有内容可写。要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说 说真话，表达真情实感，不说假话空话；要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新，不构一格，放开胆子写。
2、注意读写结合，课内课外结合。读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。阅读教学要重视指导，学生从读学写，作文教学要联系作者是怎样表达的，使读写互相促进。
3、加强学生自主拟题作文的练习，习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。在教室里开辟“佳作放送”，逐步提高学生的作文鉴赏能力。
4、改进作文的批改和讲评。讲评中要肯定成绩，抓住带有共性的问题，鼓励学生积极参与。批改可采用多种形式、多种方法，尊重学生的原意，肯定学生的点滴进步，讲求实效。逐步培养学生自己修改习作的能力。对于优秀的习作，要及时在班上讲评、表扬，给以充分肯定，并在全班同学面前展示出来。多创造一些学生作品交流的机会，可以通过周记交流、学习园地展示、黑板报刊登、班级小报发表、向各级
5.加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语。让习作与阅读、口语交际有机地结合起来。平时要有意识地扩大学生的阅读面，丰富学生的词汇，注重学生平时的积累。每次习作是都要先说后写。
6、加强给中、下学生的作文辅导.7、注意学生习作兴趣的培养，激发学生对生活的热爱，点燃学生的情感沸点，在生活中寻找习作的材料，使学生有想说、想写的激情，逐步养成爱动笔的习惯。
8、在完成5篇习作的基础上，认真完成书后的小练笔及日记，并认真批改好。
七、教学中应注意的问题
1、对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。
2、学生习作时无话可说，常常是因为平时素材积累不够。教材有意识地结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。
3、教师在习作前的指导和习作后的评讲中，注意渗透习作要求，落实教学目标。
4、还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。如：第四组，口语交际和习作合在了一起，教材提供了两个角度，可以先写后说，也可以先说后写。
5、修改能力是习作能力的一个重要方面，教材没有在每一组中对习作修改给予提示，并不意味着某次习作可以忽视修改。评讲中要重视修改，帮助学生养成认真修改的习惯
仿写：
爸爸给了我两块苹果（食物类的），我悄悄地留下了一个。
你别问，这是为了什么？
妈妈给我一条围巾（保暖的），我一定不把它弄破。
你别问，这是为了什么？
叔叔给我两根烟花爆竹（关于快乐的），我一直不放。
你别问，这是为了什么？
晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。
你别问，这是为了什么？
我要把面包给她吃，把围巾戴在她的脖子上，和她一起放烟花爆竹。
你想知道她是谁吗？
请去问一问安徒生爷爷-------
她就是卖火柴的那位小姑娘
