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小学体育教学中如何培养学生的竞争意识
北田小学王欢
【内容摘要】:随着社会经济持续快速良好的发展，竞争愈来愈激烈，培养人形成正确健康的竞争意识已迫在眉睫。小学阶段培养学生的竞争意识能够引领其积极进取，奋发图强，不怕困难，勇往直前，而体育教育有着不可替代的优势，因此教师应抓住教学契机，加以培养。本文对小学体育教学中竞争意识的培养进行了深入的剖析，并提出了一些可行的培养方式方法以及注意事项。【关键词】：小学生体育教学竞争意识
一、什么是竞争意识？
竞争意识是指人们在长期的社会生产劳动中形成和总结出来的，是为了认识、了解、完善、实现自我的一种行为指南，是积极、主动、自觉、有目的的社会实践活动，是对外界的刺激的一种特殊的心理反应过程。具体的说，是人们科学运用竞争规律，根据竞争彼此的态势，为取得最后的胜利而制定的计划和付诸行动的过程。
二、培养竞争意识的意重要意义：
在小学阶段的体育教学活动中，培养学生正确健康的竞争意识，对于学生的持续发展和健康成才具有重大的现实意义。由于体育活动有着与众不同的特性，在激烈的比赛中胜不骄，败不馁，要有不甘落后，永不服输的坚定信念，通过体育比赛活动培养竞争意识，绝不仅仅是竞技运动员的“专利”，而应是社会上每个成员都应具备的优秀素质。小学生正处在竞争意识形成的初步阶段，教师应及时加以培养。那么，小学体育教师在平时的教学活动中如何培养学生的竞争意识呢？
三、培养竞争意识的方式方法：
1.教育引导法培养竞争意识
培养学生正确健康的竞争意识，教师可通过教育引导的方式，让学生逐渐形成积极向上，勇往直前的坚定信念。例如：在短跑教学中，教师教育学生脚踏实地付诸实际行动，空谈空想永远将无法实现，同时引导学生认识培养的必要性以及真正目的和现意实义，还要让学生了解影响竞争意识的诸多因素和相互关系等。2．榜样示范法培养竞争意识
小学生从小喜欢模仿明星、同伴或教师的一举一动，可塑性很强。首先，教师可以深挖教材内容列举一些体育明星的励志故事来教育学生不怕困难、奋发图强。例如：学习小足球基本功，可以列举球王贝利的事迹来教育学生，即使是天才仍需刻苦努力，才能成功；其次，教师可以在校园内寻找优秀的同伴树立典型，作为学习的榜样。例如：本校体育运动优秀的学生，即可学习又可模仿，一举两得；最后，教师在教学中应以身示范，要求学生做到的自己先做到，以达到潜移默化的效果。3．因材施教法培养竞争意识
在体育教学中，教师应根据学生的实际情况，因材施教培养竞争意识。例如：投掷成绩的好坏受学生力量素质的影响较大，在教学中可根据力量差异将学生分成三个层次，安排不同的动作套餐，让力量较弱的学生吃饱，中等力量的学生吃好，优秀的学生吃出健康与品位。
4．自我竞争法培养竞争意识
培养学生的竞争意识，自我竞争同样重要，而自我竞争的本质是战胜自我。例如：在跳跃项目的教学中，教师应让学生清楚的意识到竞争不只是战胜对手，更重要的是战胜自己。只要尽力了，不管成败，就是胜者。5．游戏比赛法培养竞争意识
体育比赛游戏竞争是最大的魅力所在，教师应因地制宜向学生创造出公平、公正的竞争环境，加以培养，即可强身健体，又可以磨练意志，陶冶情操。例如：在游戏比赛中，可适当降低难度，简化规则或将男女分组比赛等，学生的学习积极性就会大大提升达到事半功倍的效果。
四、培养竞争意识的注意事项： 1．教育学生正确看待竞争结果
竞争的最终结果受诸多因素影响，而我们只要能排除各种不利因素的干扰，专心尽力竞争，无论结果是喜是忧，都是值得的。2．教育学生正确理解竞争的价值
竞争的价值在于不只是最后的胜利，享受整个过程也非常重要。竞争的真正价值在于享受整个比赛过程，而结果并不是最重要的。3．教育学生正确认识竞争
在教学或比赛中若发现小学生过于看中比分时，教师应及时帮助纠正，要让其正确认识成败，明白竞争的真正意义。综合所述，培养小学生正确健康的竞争意识，需要各科教学的共同努力，体育教学则是一个不可缺少的部分。
