浅谈《小学作文教学中“档案袋评价”的研究》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“档案袋评价的看法”。
浅谈《小学作文教学中“档案袋评价”的研究》
我认为小学生作文教学“档案袋评价”在设计与实施方面的优点：
1、档案袋的建立，提高了学生制作的兴趣，锻炼了他们的动手能力，每一个写作档案袋都焕发出了应有的学生个性特色，每一个写作档案袋抒写出了学生的志趣和追求。而且 能取用方便，很实用！
2、尊重了学生的主体意识，整个过程使学生写作向着乐于表达、自由表达、有创意地表达方向健康发展，促进学生语文素养的形成和发展，由学生互相讨论交流，让学生参与到作文档案袋的评价中来。
3、让家长也参与到其中，共同关注孩子的习作，不断辅导不断进步。
不足：档案袋的制作很繁琐，由于学生程度不同，对档案袋资料的收集和整理能力以及对档案袋制作的参与积极性存在很大的差异。教师要培养每一个学生的主动参与意识，调动每一个学生的积极性就必须付出很多劳动。所以实施起来比较困难。
我在教学实践中使用过档案袋评价，给学生也建立一个档案袋，在具体操作总效果不尽人意。好学生的好收集一些，差生就麻烦一点。档案袋评价被认为是一种“真实的评价”，作为质性课程评价的典范之一，但是评价内容多，不好整理和分析，因此，评价的效度难以保证，很难得到客观、真实评价结果，容易造成评价走形式，走过场。遇到这样的问题，我会适量的减少学生写作文的篇数，要保证家长、学生、老师在作出评价的质量，之后由课代表和小组长负责检查档案袋内容的数量，做到完整的、有效的结果。
