小学劳动课教学初探_小学劳动课的探索

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小学劳动课教学初探

小学劳动课主要有两个目的，一是培养学生的劳动观念，使学生热爱劳动，二是学会做一些力所能及的劳动，掌握简单的劳动技能。因而在课程设置上，内容与我们的日常生活密切相关，专业性不是很强；对技术的要求上，主要是掌握一些简单的技能，锻炼动手能力，技术性不是很强；在对科学原理的阐述上，力求简略、概括，不必细致深入。鉴于此，本人在多年的教学中，得出了一些教学方法。

一、课堂讲授。一节课，既有教师的讲述，又包含教师的演示示范。而这一教学环节的时间很紧。这就要求教师应深入理解教材，充分备好课，才能做到讲授语言精当概括，言简意赅，切中要点。既要有针对性、启发性、可接受性。又要针对教学目的设计，能引起学生思考，适应学生的年龄特点，引导学生思维进入正确轨道。

二、模仿。这种方法既有教师的教又有学生的学，是劳动课教学的一种主要方法。只有结合实践开展教学，把学到的劳动知识与劳动制作融为一体，才能使学生做到知与行的统一，从而真正达到劳动课的教学目的。这种方法借助于教师的示范操作，可以把技术传授给学生。例如，“包水饺”教学，教师仅传授理论知识，那语言表述再巧妙、再准确、再形象生动，学生也难以学会如果教师直接做示范，学生随即模仿，那么学生很快就能掌握包水饺的方法。这就要求教师做到以下几点：其一是课前要准备好全部的材料和工具，便于师生共同操作。其二是操作规程明确具体，演示示范动作规范，正确无误，并且动作要缓慢，步骤要清楚，以便于学生理解、记忆和模仿。其三是

教学时，可让学生做自己的小助手，然后分组示范。切忌埋头干自己的。在示范过程中，应抓住恰当时机讲解操作的难点和应注意的问题，并用提问的方式，引导学生复述已学过的知识。对个别学生还可以手把手地教，并及时地作出评价。

三、家庭实践课。这种类型课的特点是劳动实践场地不同。教师在课堂教学中讲授、演示示范，学生理解 并掌握了知识要点后，回到家中由家长指导实践。再由家长填写信息卡，将学练结果反馈给教师。如《自行车 的简单保养》、《渍菜》、《洗澡》等课。

四、总结引导是劳动课教学的最后环节。上好一节课，教师不仅要重视导入的巧妙设计，还应做好收尾的精心 安排。教师要针对本节课所授知识、技能及学生的掌握情况，结合板书进行全面概括。在概括总结之中，教师 要恰当地做好两个点拨：一是本课学做的步骤方法，引发学生进行再创作实践。二是思想情感的教育性作用，启迪学生的深层思考。如教师在教学《煎鸡蛋》一课时，当学生品尝亲手煎好的香喷喷的鸡蛋时，教师不失时机地布置作业：“今晚回家，再亲手煎一盘鸡蛋，让劳累一天的爸爸妈妈品尝、评价你的劳动成果，好不好？ ”既达到了引导学生乐于参与家务劳动的教学目的，又点拨启迪了学生尊敬长辈的思想情感。

总之，劳动课教学教者要从知识素质、技能素 质、能力素质、情感素质、思想素质、审美素质等几方面入手，充分准备每一节课，精心设计教学模式，把素 质教育渗透到每个教学环节之中，达到劳动教育教学的目的，促进学生全面健康地成长。