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六年级写字备课
第1课，半包围结构
（二）教学目标：
1、学会读帖，分析字形特点，掌握临帖方法。
2、培养良好的写字习惯。
教学过程：
一、导入新课，明确要求。
二、学习新课。
1、出示、范字，同、山、巨
2、引导观察字形特点。
3、老师小结。
同：上包下，外围较长，内部向上靠扰。
山：下包上，外围较短，内部写得长大。
巨：左包右，外围上横短，下横长，内部半露半藏。
三、指导学生练写。
1、教师范写，强调书写方法。
2、学生练写三包围的字
3、巡视辅导。
四、教学评价
1、自我评价。
2、检查学生书写情况。
第2课包围结构
（一）教学目标：
1、学习临帖，分析字形特点，掌握包围结构字的书写方法。
2、继续培养良好的写字习惯。
教学过程：
一、导入新课，明确要求。
二、学习新课。
1、出示范字：口、四
2、引导学生观察字形特点。
3、教师小结。
口：小方型，字形小，接近正方，两竖向人斜。
四：扁方型，左右竖向内斜。
三、指导学生练写。
1、教师范写，强调运笔技巧。
2、学生练写，包围结构的字，口、四、日。
3、教师巡视辅导。
四、师生评价。
1、出示学生作品。
2、自我评价，互相评价。
3、检查书写情况。
第3课包围结构
（二）教学目标：
1、学习临帖，分析字形特点，掌握书写方法。
2、培养良好的写字习惯。
教学过程：
一、谈话导入新课，了解写字要求。
二、学习新课。
1、出示范字：目、因。
2、引导学生观察字形特点。
3、教师小结。
目：长方型，两竖长而垂直。
因：大方型，形态宽大，两竖很直。
三、指导学生书写。
1、教师范写，强调竖的运笔。
2、学生练写包围结构的字：目、且、因。
3、行间巡视，个别辅导。
四、教学评价。
1、出示学生作品。
自我评价，师生评价。
2、检查学生书写情况。
第4课独体字
（一）教学目标：
1、学习临帖，分析字形特点，掌握书写方法。
2、培养良好的写字习惯。
教学过程：
一、谈话导入新课，了解写字要求。
二、学习新课。
1、出示范字：小、千、夫、水
2、分析字形特点。
3、教师小结。
小：左右对称、平衡；千：中竖支撑，左右对称；
夫：两横向右上略斜，捺纵长一点；水：左边细而轻，右边粗而重，平衡中有变化。
三、指导学生书写。
1、教师范写，强调字的平衡。
2、学生练写包围结构的字：小、千、夫、水。
3、行间巡视，个别辅导。
四、教学评价。
1、出示学生作品。
自我评价，师生评价。
2、检查学生书写情况。
第5课独体字
（二）教学目标：
1、学习临帖，分析字形特点，掌握书写方法。
2、培养良好的写字习惯。
教学过程：
一、谈话导入新课，了解写字要求。
二、学习新课。
1、出示范字：之、也、可、年。
2、引导学生观察字形特点。
3、教师小结。
之：紧凑而呼应，捺画粗壮有力而平稳。
也：笔画集中左上侧，竖弯钩粗壮舒展而平衡。
可：竖钩粗壮有力，上横收笔重顿，口部上吸。
年：竖十分粗壮，三横左长右短，求平衡。
三、指导学生书写。
1、教师范写，强调字的平衡。
2、学生练写包围结构的字：之、也、可、年。
3、行间巡视，个别辅导。
四、教学评价。
1、出示学生作品。
自我评价，师生评价。
2、检查学生书写情况。
六年级写字备课
银川路小学
陈艳
