我身边的低碳生活由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“低碳生活在我身边”。
我身边的低碳生活
石柱县 鱼池镇小学 汪会芳
在全世界都越来越关注地球变暖、冰川融化、海平面上升、物种灭绝等全人类的环境问题的今天，“世界地球日”的宣传主题特别把“倡导低碳生活”作为重要内容，旨在唤起全民的“低碳生活”意识，共同为珍惜地球资源和保护地球家园而自觉行动起来。您可能对“环保”二字并不陌生，但是，您也许不太熟悉“低碳生活”这四个字。“低碳生活”其实是一个环保新名词，在生活中倡导的低碳很具体，落到实处不外乎两层意思：一是在生活中减少二氧化碳的排放，二是为了解决全球气候变暖的概念已被扩大到环保和节能上，即节能减排。
节能减排指的是减少能源浪费和降低废气排放。由于人们对工业高度发达的负面影响预料不够,预防不力，导致了全球性的三大危机: 资源短缺、环境污染、生态破坏，人类不断的向环境排放污染物质。但由于大气、水、土壤等的扩散、稀释、氧化还原、生物降解等的作用。污染物质的浓度和毒性会自然降低，这种现象叫做环境自净。如果排放的物质超过了环境的自净能力，环境质量就会发生不良变化，危害人类健康和生存，这就发生了环境污染。近年环境污染日趋严重，因此当前实现节能减排目标面临的形势十分严峻。
一、节能减排，势在必行。
根据上级文件精神，对周边单位进行调查访问，发现我们的社区群众和同学们有很多不环保的坏习惯，尤其是校园生活环境极不“低碳”。
首先，纸张的滥用。在校园中，纸张的用途莫过于复印打印和书写教案。学校里的各类文件，为了贪图方便，将一些可以双面打印的都选择单面打印或复印。而采用双面打印既节省，又一直是社会提倡的环保之道。我们广大教师手写教案，每人每学期就要写上二至三本备课本，请算一算，这样日复一日，年复一年的写下去，一名教师从参加工作到55——60岁退休，要写下多少纸张啊！这难道不是一笔巨大的浪费吗？
2009年秋开学之际，我送上大学的女儿到宿舍去，刚到宿舍楼层的走廊之间，随处都能看见许多散落一地的广告传单无人理会，许多学生接到传单后都只是随手一丢，并没有将其分类回收。当时我想，还大学环境太糟糕了！今天看来，这不正是资源的浪费吗?如今网络越显强大，建议此类宣传活动尽量放在网络里，其效果可能还比派发传单的效果要好。
其次，水电的悲哀。水电是我们生活中最不可缺少的部分，这方面的浪费行为亦十分常见。学校食堂和留守儿童管理老师并没有将水循环使用——例如用来厨房地板、冲厕所等。在洗衣服时大开水龙头来冲洗衣服的也无处不在。
在教室用电方面，很多同学并不习惯下课后顺手关闭教室中的电灯、电视、热水器等电器，总认为“老师会来关”。有些教室在白天光线较强的时候也会开着灯，也造成了浪费。
再次，粮食的浪费。以下这些场景对我们来说并不陌生：早饭时，有些同学将吃剩一半的包子、馒头丢入垃圾桶中，有些同学将没喝完的豆浆、牛奶等倒进桶中，在午饭、晚饭时，走出饭堂的同学将饭盒中并没有吃完的剩饭剩菜倒入潲水桶中，有时甚至是大半盒饭都倒了，潲水桶中的饭菜常常满得溢了出来，撒了一地，害得该公共区的班级一天要来清理三次。不过还好，这些潲水都是拿去喂猪的，总算为此找到了一点理由。
后勤负责人了解一些倒饭的同学，他们有些是因为“饭菜不合口味”、“吃不下”、“太多了”诸如此类的原因倒掉食物的。据有关资料显示，每公顷稻田的碳排放量为1.34吨。每人每年少浪费的500克粮食，即可减少排放0.4千克的二氧化碳。我们每天少倒一桶剩饭，不知道又能减少多少碳排放呢？
自今年哥本哈根气候峰会之后，“低碳”开始成为了一个流行词语。西南地区的旱情再次向人们发出警示：环保，迫在眉睫，势在必行。我校积极响应县委县府的号召，在全校范围内开展让低碳走进我的生活的活动。
二、低碳生活悄然而至。
1、低碳走进了校园。
（一）节约电能。首先，低碳的生活方式，就是在生活的细节上注重节能减耗。学校除了晚上学生做作业必须开灯之外，其余的事情都靠窗外的照明灯来相助。除了电灯，在使用其它电器方面也很注意，尽量选择低消耗节能产品，不用电器时要切断或关掉电源。当电器开着，就连小小的手机电池在插座上插着时都会排放出可怕的二氧化碳，只要充完电就应该将电池立刻取下。我原来以为，二氧化碳只有汽车尾气、煤炭燃烧这些会排放，没想到生活中处处都有微弱的“碳”在侵害着我们大家的生活和地球。从那时开始，要求各办公室每天完全关掉电脑荧屏、手提电脑和电视，不使用备用模式。
（二）节约水资源。许多废水都可以循环使用。最近，食堂将淘米水留下来洗碗筷，学生用水也时时想着节俭了，再也见不着细水长流的踪影了。
（三）节约用纸。纸张的循环再利用，可以避免从垃圾填埋地释放出来的沼气，还能少砍伐树木。据统计，回收一吨废纸能产生800千克的再生纸，可以少砍17棵大树，节约用纸就是保护森林资源，保护环境。我们的办公用纸，都采用双面打印，教师备课也由手写逐渐向电子教案转型了，既节省了资源，又解放了教师，让他们有充裕的时间钻研教材、辅导学困生。
（四）学校还在学生中广泛开展活动。为了让节能减排，低碳生活深入人心，提高能源忧患意识，责任意识和节能意识，引导和带动全社会营造节能减排的良好氛围，学校在学生中广泛开展活动：
（1）举行节能减排动员大会及启动仪式。让其了解节能减排的意义和作用，树立节能环保观念，关注生活中的节约方式，学习和寻找节能的敲门和方法，从节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电等点滴小事做起，用实际行动实践低碳。
（2）开展“学习用品循环使用，爱心传递连你我”行动。镇内校际联系，让孩子们手拉手、为贫寒伙伴送温暖活动，向贫困家庭子女、留守儿童等弱势群体学生捐献旧书本、旧学习用具；高年级学生向低年级学生传递教科书、学习笔记等，让我们在节约、环保使用学习用品的同时，培育团结友爱的道德素养和关爱他人的社会责任感。
2、低碳走进了社区。
6月13日上午，鱼池镇鱼池街道社区党员活动站前彩旗飘飘、锣鼓喧天，镇政府“节能减排、低碳生活进社区、进家庭”宣传教育活动在这里正式启动。并对群众进行培训，同时，还将为社区印发低碳知识小册子，亲自发放到居民家中，以配合创建“绿色家庭”、倡导低碳生活方式。为了让群众弄明白，到底哪些事情属于这方面，还举例说明，如：2009年11月，政府花大力气美化场镇环境，仅在打扫街道一项上，我镇财政就要支付三万多元的工人工资；还有绿化街道、整治车辆乱停乱放以及下水道的疏通及安装以及即将要行动起来的，改装厕所，做化粪池的工作等均属节能减排、低碳生活的范畴。
环境问题与我们息息相关，关心环保就是关心我们自己。低碳生活只是一种态度，而不是能力，我们应该从节电、节水、节碳、节油、节气这种小事做起，低碳生活是我们要建立的绿色生活方式，相信，只要有心，举手之劳就可以让我们接近低碳生活，甚至可以达到低碳生活的标准。
