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春
①为什么用两个“盼望着”?(体现急盼心情)
②“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，为什么不说成“嫩嫩的绿绿的小草偷偷地从土里钻出来”?(如果说成“嫩嫩的绿绿的小草”，只能理解为小草本来就是这样，课文的说法能突出春天的作用，让小草充满生机，显得极为可爱)
③“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”这句话的前后都描写花，为什么中间夹一句动物的描写?(蜂闹蝶舞，是侧面写春花繁茂、鲜艳和甜香，同时用蜂蝶的“闹、飞”衬花的香甜艳丽，使画面有动有静，有声有色有味)
④“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”为什么要这样写春雨?(这是春雨迷蒙时特有的景状，作者观察细致，整个空间弥漫着牛毛、花针、细丝一般的春雨，远望去，屋顶上像有一层薄烟，而且是“笼”着，一个“笼”字，非常传神地显示出细雨朦胧的美感)
⑤“有的是工夫，有的是希望。”应该怎样理解?(这里的“工夫”是指时间，这句话的意思是：有一年的时间，可以做好许多事情，告诉人们应当把握时机，奋发向上)
⑥文章的结尾为什么选用“刚落地的娃娃”、“小姑娘”、“健壮的青年”来比喻“春天”?(这些比喻非常形象、贴切，春天给人以新生命，给人以美丽多姿，给人以力量、信心的美感。在这里，我们知道，用作比喻的事物和被比喻的事物之间有相似点)
第2段：总写春回大地、万物复苏的情态。用拟人手法勾画大自然“刚睡醒的样子”，为下文具体的春景描绘提供了美好的背景；再说，山、水、太阳最能向人显示春天气息，作者选用“朗润”、“涨”和“红”分别描绘山、水、太阳睡过一冬而醒来的情态，非常传神。
第3段：春草图。先正面写，第一句用拟人手法，第二句由近而远，把春草人格化，显示春草的生命力，“嫩嫩的”、“绿绿的”，从质地、颜色的角度，突出了春草新鲜的特点，“满是的”用口语显示春草的生机勃勃的特点；后侧面写，第三、四句写春草给人的欢乐与感受，充满活力。
第4段：春花图。首先，这一段写得很有层次：树上-花下-遍地；其次，这一段文字注意色与味、虚与实、动与静的配合：由与前后照应的“红的像火，粉的像霞，白的像雪”说到“花里带着甜味儿”色彩与甜味相勾连；由花味甜联想到果实实与虚相结合，蜂闹蝶舞与繁茂鲜艳的花们相映衬；第三，巧用拟人、排比、比喻，写春花竞相开放。总之，画面五彩缤纷，富有立体感。(这一节应当让学生充分讨论，言之成理，都应予以肯定、鼓励)
第5段：春风图。风是无形的，但可以感觉到它的存在。作者分别用触觉、嗅觉、听觉写春风。触觉：引用诗句，又打一个比方，让人感到春风的温暖；嗅觉：“泥土的气息”、“青草味儿”、“花的香”，“都在微微润湿的空气里酝酿”，让人闻到春风的芳香；听觉：鸟鸣的清脆、婉转，风声水声的轻盈，笛声的嘹亮，让人听到春风的柔和。风是无形的，但作者笔下的春风却有形、有味、有声、有情。
第6段：春雨图。引出春雨后，用“可别恼”这一口语，显得特别亲切而有情趣，下面就引导读者品味江南春雨的妙处：细密、闪烁、绵长；亲吻着“树叶儿”、“小草儿”；烘托出“安静而和平的夜”；滋润着乡间的行人与农民，这一切充满了诗情画意。
第7段：迎春图。“风筝”是春天的信使，写风筝渐渐多了，实质是写屋外的人多了，因为春天来了。全段都用短句，读来富有节奏感，让人感到精神抖擞，充满希望，充满力量。
二、阅读：
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。b红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍她是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。
1.本段在描写桃花、杏花、梨花之后，展开了联想。作者联想
到的事
物
有
哪
些
？_____________________________________________
2.这段文字的描写对象是：________________3.这段文字的记叙顺序是：______________
4.全段共5句话，用最简洁的话概括句意。
①____________②______________③_______________④_______________⑤__________
5.划分层次，写出层意。
① ② ③ ④ ⑤
6.作者由花的甜香联想到果实累累的景象的一句话是：
________________________________________________________________
这与上下文构成了一种（）结合写法。
7.本段文字从哪几个角度观察、描写的？（各举一个例子）
（1）
（2）
（3）
8.“红的象火，粉的象霞，白的象雪”语序能否颠倒，请说明理由。
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9.“桃儿，杏儿，梨儿”是实写吗？请说明理由。
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10.写春花，为何要写“蜜蜂嗡翁地闹着”呢？说上说说作者的用意。
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11.说说本段写景的层次。
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12.从语言运用的角度，谈谈本段文字的特点。
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13．分别用三个字概括春花的特点、、14.用两个成语概括“春花图”的特点。
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15、“赶趟儿”原意是（），在本文中的意思是（）。用了（）的修辞方法。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1.默写南宋志南和尚的《绝句》诗。
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2.划分层次。① ② ③ ④
3.第一句运用了比喻的修辞方法，本体是：________________喻体是：_______________
4.“像母亲的手抚摩着你”一句写出了春风的什么特点？
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5.第三句运用的修辞方法是：
_______________________________________________________
6.春风本是无形、无色、无味的，可作者却将春风描绘得有形有味。作者是怎样描写的？
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7.“吹面不寒杨柳风”的意思是：
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8.将“呼朋引伴”改为“呼朋引类”好不好，为什么？
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9.对同一自然景物的感受往往会因人因时因地而异，作者把春风比作“母亲的手”，你对春风有什么感受？用一个比喻句把这种感受写出来。
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10..文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。
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11.仿照例句，说说下边加粗的词好在哪里。（A、B两句中任选一句）
[例] 像母亲的手抚摸着你。[“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。]
A.„„都在微微润湿的空气里酝酿。
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B.像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着„„
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12.下边句子中的着重号表示朗读时的重音，哪一句不恰当？
A.跟轻风流水应和着 B.这时候也成天嘹亮地响着 C.人家屋顶上全笼着一层薄烟 D.在雨里静默着
四、阅读：
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1.根据下列意思，把这段文字分为五层，正确的是（）
一层：写春雨时间之长 二层：写春雨形象之美 三层：写雨中的树叶、小草的特点 四层：写春雨中安静而和平的夜 五层：写美丽而安静的乡村雨景
A.①②∕③∕④∕⑤∕⑥⑦ B.①∕②③∕④∕⑤∕⑥⑦
C.①∕②③④∕⑤⑥∕⑦ D.①∕②∕③∕④⑤∕⑥⑦
2.这段文字在写景状物时，注意了三个结合：
⑴______________________________________________________
⑵______________________________________________________
⑶_______________________________________________________
3.仔细体味“可别恼”以下的文字，选择“可别恼”的原因（）
A.因为春雨本身美，给人带来愉快。
B.因为春雨本身美，春雨中的大自然及春雨中的人都是美的，会给人以美的享受，所以心情就是愉快的。
4.对“慢慢走着”这一词语理解正确的是（）
A.写出这些人边走边欣赏周围景物的神态
B.写出这些人恬淡舒适的样子，与全文赞美春天的一切都那么美好的风格一致。
5.默写《春》中与“像牛毛，像花针，像细丝”修辞方法相同的那三句话。
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五、阅读：
天上风笋渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了，疏活疏活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头，有的是功夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，由铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
1.语段采用的表达方式是：________________________________ 2.语
段
依
次
赞
颂
了
春的_______________________________特点。3.语段采用的修辞方法是：_________________________________
4.选出对本段分析不正确的一项并加以改正（）
A．这三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地点明了春天的成长过程，顺序不能颠倒。
B．把春天比做“刚落地的娃娃”，是因为春天幼小；比做“小姑娘”,是因为它活泼可爱；比做“青年”，是因为它有强健的胳膊和腰脚，好活动。
C．说“春天像健壮的青年”表达了作者追求美好未来的感情。
D．这三个比喻句是全文的总结，集中表达了作者对春天的赞颂。
改
正
：________________________________________________
5.这三段的顺序能否颠倒，为什么？
_______________________________________________________________________________
6．以上语段最后三句话，运用比喻的手法，写出了春天的特点，赞美了春天，三句话的本体都是，喻体是：
二、本文语言生动、形象，富有感染力。仔细揣摩下列语句，回答括号中的问题。
1．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里？）
“偷偷地”“钻”把小草拟人化了，好像小孩子玩捉迷藏一样，不期然地出现在你的面前，而且“钻”字还透露出小草的顽强的生命力。
2．花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
（如果把“闹”换成“叫”，有什么不好？）
“叫”只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。
3．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（这一句先说春风“像母亲的手”，是比喻；又顺着说它能“抚摸”，是拟人。这个句子通过比喻和拟人的使用，写出了春风怎样的特点？）
把春风写得像人一样，突出了它的温暖和柔情。
4．春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗？为什么？如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响？）
不能颠倒。从刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。
答案
一、1、B2、D3、C4、B
二、1、朱自清 《背影》
2、写景抒情 盼春 绘春 赞春
3、志南和尚 春风 沾衣欲湿杏花雨
4、朗润 涨 红
三、1、引用、比喻
2、拟人
3、比喻、拟人
4、排比
5、拟人
四、1、春雨图 春雨 细密 轻盈 动景 物 远
2、正面描写的句子：“像牛毛„„薄烟”；侧面描写：“树叶„„你的眼”；“一点点„„晕的光”。
3、春雨 春风 细丝
4、细且密 细且亮 细且飘丝
5、B
五、1、：
2、C
3、① ｚｕāｎ
② ｃáｎｇ
③ ｔàｎｇ
④ ｆú
4、A、B5、① 软绵绵
② 钻出来
③ 嫩嫩的④ 绿绿的
6、春草图，情态，质地，色泽
7、C
8、春花图，春花竞放，花色之美，花果之甜
9、赶得上，各种果树争先恐后地开花、拟人
10、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿、虚实
11、① 表明春草破土萌发，满山遍野生长出来，显示了不可压抑的生命力。
② 不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的景象，一个闹字，境界全出。
③ 写出了春山的光泽。
12、B
13、对春天美丽，生机勃勃景象的喜爱和赞美，对未来的憧憬之情。
六、1、ｌｉáｏ嘹亮 ｌｉǎｏ潦草 ｌｉáｏ官僚 ｌｉáｏ缭乱
2、造酒。各种气息在空气中像发酵似的越来越浓，逐渐达到成熟
3、D4、春风、借
5、D6、贬义褒用
7、D
8、柔和 触觉；嗅觉；芳香；视觉和听觉，和悦；声、情、感
9、吹面不寒杨柳风
二、本文语言生动、形象，富有感染力。仔细揣摩下列语句，回答括号中的问题。
1．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（“偷偷地”“钻”用得很好，好在哪里？）
“偷偷地”“钻”把小草拟人化了，好像小孩子玩捉迷藏一样，不期然地出现在你的面前，而且“钻”字还透露出小草的顽强的生命力。
2．花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
（如果把“闹”换成“叫”，有什么不好？）
“叫”只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。
3．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（这一句先说春风“像母亲的手”，是比喻；又顺着说它能“抚摸”，是拟人。这个句子通过比喻和拟人的使用，写出了春风怎样的特点？）
把春风写得像人一样，突出了它的温暖和柔情。
4．春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗？为什么？如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么影响？）
不能颠倒。从刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。三个比喻各自成段，更能强调春的不同的生长过程，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。
１、文章一开始使用了两个“盼望着”？表现了什么心情？使用了什么修辞手法？
更好地体现盼春的急切心情。
反复
4、“偷偷地” 这两个字在这里起了什么作用？
这个词把小草人化，写出了春草破土而出的情态，写出了不经意之间，春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感受。同时，这样写使无意、无感情的小草似乎也有了意识，有了感情
5、“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”能不能改成：“嫩嫩的绿绿的小草偷偷地从土里钻出来。”
不能；改成这样只能说明小草本来就是这样的，而课本中的描写更能突出春天的作用，让小草充满了生机，显得极为可爱。
7、这个自然段中写道：“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”为什么这样写春雨？
这是春雨迷蒙时特有的景状，作者观察细致，整个空间弥漫着牛毛、花针、细丝一般的小雨，远望去，屋顶上像有一层薄烟，而且是“笼”着，一个“笼”字非常传神地显示出细雨朦胧的美感。
2、文中分别用“娃娃”、“小姑娘”和“青年”来比喻春，说明春天具有怎样的特点？
“刚落地的娃娃”强调了春的新生，“花枝招展的小姑娘”强调了春的漂亮、娇美，“健壮的青年”强调了春的无穷活力，三个比喻句形象地突出了春新、美、力的特点，抒发了作者赞美春天的真挚情感，总结了全文，表现了积极向上的主题。
3、能不能把这三个自然段调换成这样的顺序？为什么？ 不能；这三个句子从“娃娃”到“青年”，力量上由小到大，时间上从先到后，形象地点明了春天的成长过程，先后有序。
