五年级上册书法6绞丝旁和幺字旁由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“五年级书法示字旁”。
五年级上册6绞丝旁和幺字旁
教学目标
1．掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“纠”、“幻”、“纤”、“级”、“纪”、“幼”、“幽”、“兹”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重难点
1．掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。教学过程
一、复习前课内容。
1.先让学生写“尼”、“启”两个字。
2.（出示课件）评价，让学生说说写好“尼”和“启”这两个字要注意什么？
“重心平稳”。“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。所谓“初学分布，但求平正”。字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”和“户”字，属于偏斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。
3.矫正书写。
二、新课指导。
1.（出示课件）绞丝旁和幺字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察两个撇折的上下位置。
2.书写指导。
（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。（出示课件）
绞丝旁：分三笔写成，两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行，提笔不宜太长。
幺字旁：写法同绞丝旁同理，末点靠近撇折收笔处。（2）“看看写写”
“纠”，左右结构，左右等高等宽，右部先写竖提，再于绞丝旁头部齐平处写竖，竖为末笔，一般为悬针。
“幻”，左右结构，左窄右宽，右部横折钩略高大。
绞丝旁这个偏旁分三笔写成。两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行，提笔不宜太长。写好这两个字要注意什么？尼肩“重心平稳”。这两个字分别有什么偏旁？绞丝旁和幺字旁分别有哪些笔画组成？幺字旁写法同绞丝旁同理，末点靠近撇折收笔处。（3）“品品说说”
观看名家书写的图片，仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
名家书写欣赏名家书写欣赏名家书写欣赏褚遂良楷书石经论语颜真卿楷书欧阳询楷书颜真卿楷书张公礼楷书柳公权楷书赵孟頫楷书王羲之欧阳询颜真卿褚遂良王羲之行书苏轼行书胡问遂行书敬世江行书赵孟頫行楷米芾行书苏轼行书赵孟頫行书柳公权董美人墓志张黑女墓志赵孟頫
三、“小博士”信箱。
本节关键词是：“紧缩字形”。一个偏旁部首，当作为一个字的更小单位时，它所占据的空间往往只有一个字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以书写时需要“紧缩字形”，来达到整体字形的和谐。如“幽”、“兹”等字中的“幺”部。
四、评价练习
1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流，说说好在哪里，不好在哪里，如何改正。
3、出示“纤、级、纪、幼、幽、磁”，说说写这些字要注意什么？该如何写。
“纤”，左右结构，左窄右宽，左右等高。右部“千”字横画靠近绞丝旁，使字形紧凑，但两部分不接触。
“级”，左右结构，左窄右宽，右部“及”为竖撇，并注意与横撇的变化，横撇的撇作内收状，捺放开。
“绸”，左右结构，左窄右宽，右部略短。右边的横折钩一定要挺直。
“幼”，写法同“幻”，撇为主笔，宜挺直，伸展。“幽”，三面包围结构，属下包上，两个“幺”包紧。
“磁”，上下结构，两个“幺”包紧，字中心作一竖中线刚好左右对称。
4、先描再写，注意学习步骤：一看二想三写四评
五、小结
通过本课学习，你有何收获？
纤级绸幼幽磁纤细年级丝绸幼儿幽默磁石小博士信箱提醒：“重复与变化”。当一个字中重复出现同一个偏旁部首时，笔画要写得紧凑，同时要注意两者的变化。一般的情况下是左小右大。如“幽”、“兹”等字中的“幺”部。课后反思：
教学中要培养学生的读帖能力，让学生自己观察字的笔画，笔顺，观察主笔在田字格中的位置，感悟点画形态、结构布局、笔法特点、体验呼应，将来学生才能自己读贴，临贴，这种能力是需要老师平时对他们加以渗透，进行行之有效地训练，而不能简单地理解为取而代之。
在教学过程中，既要重指导，也要重评价。评价的时候还不能只重老师评价，轻学生评价。我想可以把写得好与不好的字，张贴于黑板，让学生来评一评佳作好字，对于写得差的字，让学生评一评败笔。也可以分四人小小组评，评价以后再进行改正。通过评价、反馈，真正重视评价的作用，那么学生的写字的效果才会有所提高。由此可见，在写字教学中也要充分体现学生的自主意识，让学生真正成为学习的主人。只要为学生创设展示自我，发展自我的平台，学生就能在这个舞台上去主动发现、积极探索和自由创造。同时也要用发展的、肯定的、差异的目光看待个性鲜明的孩子们，从而让课改留下我们师生共同探索的足迹。老师一定要慎之又慎，切勿侵占学生的学习空间，为学生扬起学习的风帆，才是教育者的使命。
