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《春》阅读训练Ⅰ
小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。阅读上文，完成下列各题。
1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（C）A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）
C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）
2、第二段写春花的顺序是从上 到 下，写出了春花繁密茂盛，色彩绚丽、香气浓郁 的特征。
3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？
侧面写春花，用蜜蜂、蝴蝶的繁忙表现了花朵多、花色艳，花味甜
5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”这一句就把花当作“人”来写，将竞相开放的花态写得栩栩如生。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1、选出对这段话的内容理解正确的一项是（A）
A、这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。
B、这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。C、这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。D、这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。
2、选出对这段文字的层次分析正确的一项是（C）A、这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。B、这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。C、这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。D、这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。
3、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（B）
A、这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。B、这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。C、“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。D、这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。
4、“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么？
“仿佛”一词由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想，令人心醉。
5、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系？
从侧面表现花朵多、花色艳、花味甜。
6、这段文字使用的修辞方法有拟人、比喻、排比。
7、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，这个“闹”字用得极妙，不禁使人想起古代诗人宋祁的一句诗：
红杏枝头春意闹。
8、对课文的理解分析正确的一组是（D）
①这段文字是按“树上—花下—遍地”三个层次，从高到低地描写春花。②作者写树上的花，是从花多、花艳、花甜三个角度来写的。③写花下的蜂闹蝶舞是侧面表现花多、艳、甜。
④“散在草丛里像眼睛、像星星，还眨呀眨的”，这两个比喻描绘了闪亮摇摆的野花，也暗写了阳光和轻风。
A、①②③
B、②③④
C、①②④
D、①②③④ “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1、“卖弄”原是炫耀的意思，含贬义，本文中的意思是 尽情地表现，属于
贬义褒用 的用法。
2、“和”是多音多义字，有①hé②hè③huó④huò⑤hú五种读音，请选择填空。应和（②）和面（③）和平（①）和稀泥（④）和牌（⑤）
3、这段文字中使用的修辞手法有（C）
A、比喻
拟人
排比
B、排比
拟人
引用
C、引用
比喻
拟人
D、引用
对比
拟人
4、请将文段四句话之间关系的理清。
第一句从 触觉的角度写春风轻柔温暖；第二句从
嗅觉 的角度写春风带给我们的气息；第三、四句从视觉 和
听觉 的角度写春风给人们带来的愉快和快乐。
5、写景要抓住特征。作者抓住了春风
柔和
芳香
悦耳 等的特征来写。
6、下面对加点词解说有误的一项是（B）
A、从感情色彩看，“卖弄”是褒义词。B、“宛转”的意思是温和而曲折。C、“应和”与“呼应”是同义词。D、“嘹亮”的反义词是“低沉”。雨是最寻常的，一下就是三两天。//可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
2、文段节选自朱自清的《 春》，作者有一个不辱国格的人生佳话（故事）是
宁可饿死，也不领美国救济粮。
3、用“别恼”一词的作用是（C）
A、劝别人不要生雨的气。B、写出江南春雨的特点。C、表现作者将要把自己对春雨的喜爱之情传达给读者。D、从物写到人，由近写到远。
4、下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来。①像牛毛多（或细）；②像花针
闪亮； ③像细丝
绵长
5、下面是对划线部分几句描写顺序的表述，正确的是（C）A、先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。B、先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。C、先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。D、先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。
7、请用一句话概括这段文字描写的内容。春雨图
8、“最寻常”、“一下就是三两天”写出江南春雨的多，作者用“
看
”字领起，状写春雨的可爱。
9、“人家屋顶上全笼着一层薄烟”用了比喻修辞手法，写出了春雨细密迷蒙的情状。
10、本段描写的对象是春雨，为什么还要突出对小草儿和树叶儿的描写：
正面与侧面相结合写出春雨的可爱
11、“静默”一词运用了
拟人的修辞手法，用该词写雨中的房屋有何妙处：
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚的时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
2、文章细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句能表现这种特征的诗句。
2、随风潜入夜，润物细无声。或：晓看红湿处，花重锦官城。
3、仿照例句，说说下边加点的词好在哪里。（A、B两句任选一句）[例]像母亲的手抚摸着你。（“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。）A、……都在微微润湿的空气里酝酿。
A、“酝酿”这个词原意是造酒，文中形容春天的各种气息在空气中像发酵似的，越来越浓，越来越醇。这一句从嗅觉的角度表现了春风的馨香与醉人。B、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……、“斜织”这个词形象地写出了细密、轻盈的春雨在春风中的动态特征。
4、下边句子中的着重号表示朗读时的重音，哪一句不恰当？（B）A、跟轻风流水应和着
B、这时候也成天嘹亮地响着 C、人家屋顶上全笼着一层薄烟D、在雨里静默着
一、积累与运用
1．选出有错别字的一项（C）
A．清脆 嘹亮 薄烟 B．傍晚 短笛 赶趟
C．郎润 筋骨 润湿
D．抚摸 烘托 静默 2．为加点的字选择正确的读音。
①捉迷藏
A.ｃáｎɡ
B.ｚáｎɡ
（A）
②眨呀眨的 A.ｚǎ
B.ｚｈǎ
（B）
③披着蓑
A.ｓｕō
B.ｓｈｕō
（A）
④水涨起来
A.ｚｈàｎɡ
B.ｚｈǎｎɡ
（B）⑤散在草丛里
A.ｓǎｎ
B.ｓàｎ
（B）
⑥卖弄
A.ｎｏｎɡ
B.ｌòｎɡ
（A）
3.①酝酿：原意是造酒，这里是说各种气息在空气里像发酵似的越来越浓。②黄晕：昏黄不明亮。③舒活：舒展，活动。④花枝招展：打扮得十分艳丽。４．下列各句与原文完全相同的一组是（B）A．
雨是最寻常的，一下就是两三天。可别恼。
B．
坐着、躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。C．
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。
D．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是希望，有的是工夫。５．指出下列句子运用的修辞手法
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（拟人，排比）小草偷偷地从土里钻出来了。（拟人）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用，比喻）６．仔细揣摩下列加点词语，简析其表达效果。（１）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
（１）“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。（２）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（２）“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。
（３）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（３）“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点、不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。
（４）树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼
“逼”字准确地描绘出春雨滋润下的小草极其青绿的色彩。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。4.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？
新（或新生、生机勃勃）；美（或娇美、千姿百态）；健（或健壮、活力无穷）。
5.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？
.抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造更美好生活的思想感情。
6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。
.鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮。小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。1．这段文字描绘的是_春雨图。作者抓住了__春雨的特点是细密_和__轻盈动景__，从景写到_物，从_雨_写到人，由近写到_远望__。
2．文中“密密地斜织着”的“斜”字，不仅在写 春雨，而且也写了“织”字是承上句像__花针的比喻而来，准确地表现了春雨的动态。
3．文中“像牛毛，像花针，像钢丝”三个喻体分别侧重描绘了春雨的特点是、细且密 细且亮 细且飘忽。
一、阅读下文，回答如下问题。
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
1、“酝酿”一词的原意是：造酒，本文指_各种气息在空气里,像发酵似的，越来越浓。，还经常用来比喻事物_逐渐达到成熟 _。
2、“吹面不寒杨柳风”一句出自南宋志南和尚的《绝句》，杨柳风指的是_吹动杨柳的春风，整个诗句运用了_引用 的修辞方法，“杨柳风” 运用了借代的修辞方法。
3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的？
①
②
③
④
答： ①‖②‖③④
触觉
嗅觉
听觉
4、这段文字突出表现了春风
和煦 和
温暖 的特点。阅读课文最后三段，完成下列问题。
1、文章结尾连用了三个比喻来形容春天，它们分别突出了春天景象的什么特点？有什么深刻含义？
1、三个比喻分别突出了春天景象的新、美、力的特点。
含义：三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上、创造美好生活的积极进取的精神。
2、三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？
2、不能颠倒。因为它们是按照喻体的成长顺序排列的，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象点明了春天的成长过程。最后一个比喻表达了作者追求美好未来的强烈愿望。
3、如果把三个比喻合成一段，表达效果有什么样的影响？
3、三个比喻独立成段，起突出、强调的作用。若合成一段，它们各自表达出的春的特点就不鲜明，因此会削弱文章语言的表现力。
