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小学生养成教育与劳动教育方案
基础教育的重要任务之一是：行为习惯的养成教育。小学阶段是培养行为习惯的关键时期，这一时期的习惯养成，将决定人的一生命运。即：“行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。”学校教育不仅要传授知识，还要教会学生学会生存和做人，教育的核心是培养人的健康人格、高尚品质、良好习惯，小学教育应抓住行为习惯养成的良好时机，为每一个学生成人、成才奠定基础。劳动创造了人，劳动创造财富，劳动光荣。教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，对学生进行劳动观点和劳动技能的教育，树立正确的劳动观，是实现学校培养目标的重要途径，是关系到国家兴衰的大计。为此结合学校实际制定学生养成教育与劳动教育方案：
一、学生养成教育方面
（一）组织机构及职责
领导组组长：校长
组员：教导主任、分管安全卫生的校务委员、大队辅导员。
职责：负责制定科学合理的《实施方案》，宣传养成教育的重要性，安排相应的教育任务，组织相关的教育活动，督导方案的实施。
（二）养成教育的内容和任务
1、良好的生活习惯：提高生活自理能力。热爱生活。
（1）按时睡觉、起床。
（2）自己穿衣、系鞋带、梳头、洗脸脚、剪甲、洗衣物。
（3）自己整理书包、配戴标志。
（4）早晚刷牙、饭前便后洗手。
（5）整理床铺房间，承担力所能及的家务动。
（6）按质按量做好值日。
2、良好的学习习惯，使学生学会学习，热爱学习。
（1）遵守学校作息时间，按时到校、离校。上课不迟到。
（2）上课专心听讲，积极思考，细心分析，敢于提问，敢
于回答问题。
（3）按时完成作业，作业认真工整。
（4）课前预习，课后复习，自觉探知、认知，积累知识。
（5）作业、练习、测试等沉着、冷静、细心、认真。
（6）勤于思考，合作学习，遇到困难自觉探究。敢于置
3、良好的礼仪习惯。养成尊老爱幼，礼貌待人的好品质。
（1）尊敬父母长辈，了解、体谅父母。待人接物有礼貌。
（2）尊敬老师，主动问好，听从老师教诲。
（3）与同学和睦相处，团结友爱，互相关心，互相帮助。
（4）与家屋邻里和睦相处，推己及人，相互包容，谦让。
（5）参加各种活动，遵守秩序。在公共场所讲文明，不高声喧哗。
（6）尊重他人的信仰、传统及生活习俗。
4、良好的卫生节俭习惯，形成讲卫生爱干净的品质。
（1）衣着整洁、得体，不穿拖鞋到校。配戴标志规范。
（2）勤换衣服勤洗澡，勤剪指甲勤理发，男生不留长发不剃光头。
（3）不随地吐痰，不乱丢垃圾。
（4）不吃零食，不乱花零用钱，节约水电。
（5）不涂抹墙壁、桌凳，自觉清理污迹。
（6）爱护公共财物。不弄脏、不损坏，用后摆放整齐。
5、良好的诚实守信品质
（1）待人诚恳，不讲假话。
（2）为人正直，敢于主持公道，明辨是非，不包弊隐瞒坏事。
（3）有错误、失误，敢于承认，敢于改错，主动承担责任。
（4）作业自己做，考试不作弊。
（三）工作措施
1、根据学生的年龄特点和认知规律，分年级分阶段，确立养成教育的重点，各阶段依据重点加强教育和培养，使其形成稳定的常规习惯。
2、以德育教育和思想品德教学为主载体，加强养成认知和养成训练。
3、各学科教学不失时机，紧密配合，将课堂成为养成教育的重要阵地，形成合力，使养成教育时时体现，处处存在。贯穿于学校的一切教育教学活动中，体现出学校教育，重在养成。
4、少先队活动，值周“三操”评比、文明班评比、校会、班会、国旗下讲话、节日、纪念日活动等均将养成教育作为内容之一。
5、争取家庭、社会、学校的积极力量。通过家长会、家长学校培训、社会团体、关工委等进校活动等形式，调动参与学校养成教育的积极因素，使养成教育形成规模化、社会化。
6、坚持正面教育原则，充分利用红领巾广播站、黑板报，与家庭邮件通讯等形式，及时表扬、宣传报道形为养成教育中的好人好事，弘扬正气。
（四）考核、评价
1、班级每周利用班队会，结合操行评定评价一次。每月将前5名报少先队大队部，评出优秀个人实行月表扬。
2、大队部每月评出优秀班集体，报学校表扬。
3、年末，学校评出优秀教师，全优学生进行表彰奖励。
二、劳动教育方面
（一）领导组组长：校长
组员：班主任、劳动课教师、自然科学课教师。
（二）内容任务
培养劳动观念，提高劳动技能，养成热爱劳动，尊重劳动、崇尚劳动、珍惜劳动成果的好品质。具有高尚的劳动情感、态度、价值观。
（三）方法措施
1、制定行之有效，切合实际的实施方案。
2、广泛宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。
3、开展劳动教育研究活动，将劳动教育与科普示范，兴趣小组活动有机的结合起来，使劳动教育具有趣味性、科学性，把劳动与社会生活、劳动与科技普及紧密结合起来。
4、依据劳动课教材和学生年龄特征，确定有针对性、实效性的劳动教育、劳动技能训练内容。低年级以生活自理、自我服务、自我管理、热爱劳动为主。中高年级以家务劳动、公益劳动、热爱劳动、热爱生活、劳动光荣为主。
5、上好劳动课，实现课内认知目标，加强动手能力，知识与实践相结合，重在技能训练。通过多方点化指导，形成劳动技能。
6、组织开展“家庭小助手”、“科普五小活动”、“生活小常识”、“劳动小技巧”、“温馨卧室”、“整洁教室”等评比活动，训练学生动手、动脑能力，提高劳动技能，激发劳动热情。
7、据校情，创建劳动基地，将花台、草坪分班管理，进行劳动实践锻炼。学校空地，以种植、养植为主，结合科普实验，使学生学习和掌握一些生产劳动技能和科学的种植、养植技术。去体验感悟劳动的意义，树立正确的劳动观念。
8、积极参与各级组织的正规性，科技制作、教具制作、发明创造、技能比赛、展示、征文、论文评选等活动。对获奖人员给以表彰奖励。
（四）考核与评价
1、把劳动课作为学校学年末考核的科目，以卷面的形式对劳动知识、劳动安全、劳动技能等进行测评。
2、结合常规养成教育、科技示范，以班为单位，由班主任、劳动课教师、自然科学课教师对学生的劳动观点、常规习惯、科技创新等进行综合性评价。记入素质评价手册。
3、学校每学年以5%的比例，进行“劳动小能手”、“校园小卫士“、“小科学家”等评选奖励。对相应辅导教师给予表彰。
养成教育、劳动教育是学校教育的重要内容，我们将认真实施规划，脚踏实地的工作，与时俱进地不断完善和创新，促进学生的全面发展，实现教育的目标，让明德精神在我校发扬光大.
