进京路小学培养小学生的劳动习惯方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“培养小学生劳动习惯”。
陈家口中心小学培养学生良好劳动习惯实施方案
一、指导思想
1、培养学生劳动习惯是教育部门对学生的要求。
《小学德育纲要》中明确指出“要教育学生懂得劳动光荣，懒惰可耻，祖国建设离不开各行各业的劳动，幸福生活靠劳动创造；要热爱劳动，参加力所能及的自我服务劳动，家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动，掌握一些简单的劳动技能，培养劳动习惯，爱护公物，勤俭节约。”《中国教育改革和发展纲要》也指出：“劳动教育是实现其他教育活动的目标进而实现教育的总体目标的重要途径。”
2、培养学生劳动习惯是提升学生素质的需要。
（1）劳动有利于受教育者个体品德及心理的健康发展。一是有利于他们形成正确的劳动态度；二是有利于他们在劳动过程中体验愉悦感、成功感、责任感；三是有利于他们在劳动中磨练自己的意志，增强承受挫折的心理素质等等。
（2）劳动有利于受教育者谋生能力的形成和提高。无论是哪一种形式的劳动，都有可能帮助受教育者获得一定的劳动知识，形成一定的劳动技能，从而形成一定的谋生能力；多种形式的劳动，则有可能帮助他们获得不同的劳动知识，形成多种劳动技能，从而提高自身的谋生能力，扩大自身的生存空间。
（3）劳动有利于受教育者身体素质的提高。适当的体力劳动和物质生产劳动，则有助于调节受教育者的劳动形式，从而调节他们的精神状态，有助于增强他们的体力。
3、小学低段学生劳动现状令人堪忧。
分析我校小学低段学生学校和家庭劳动能力情况调查表，可以得出如下结论：
（1）情感和态度方面：小学低段的学生在劳动方面表现得非常积极，能够主动地去参加家庭、学校的劳动，对生活自理能力也有较大的热情。与此同时也表现出情绪上的随意性，高兴的时候做做，不高兴则不做，缺乏动机与责任感。
（2）技能方面：普遍缺乏劳动的技能技巧，不能有条理地完成一件事，所以往往需要较长的劳动时间却达不到理想的效果。
（3）家长意识：家长一致认为劳动习惯对孩子的发展有百利而无一害，但具体落实到指导上就不如人意。家长包办代替的情况普遍存在，因此，学生缺少家庭劳动的实践机会；有一部分家长常用送小物品来激励孩子；有47%的家长从未对孩子进行过专门的训练，甚至认为孩子完全可以“无师自通”。
二、实施目标
小学阶段的劳动教育是必不可少的。因为劳动观念的培养，劳动技能的掌握，劳动习惯的养成，是儿童今后成材的必要条件。培养小学生的劳动能力是教师刻不容缓的责任。
第一、树立劳动光荣的思想。教育学生初步懂得劳动的价值和意义。
第二、珍惜别人的劳动成果。要教育学生珍惜劳动成果，尊重劳动者。
第三、激发劳动的兴趣。教师及家长应鼓励儿童参加劳动，体验劳动的乐趣。
第四、培养良好的劳动习惯。小学生从事劳动应从自我服务劳动开始。培养学生的劳动习惯，要有耐心，要认真教，多训练，不能怕麻烦。
第五、帮助家长走出家庭教育的误区。教师应当告诉家长，在家庭里，要求儿童学会扫地擦地、洗碗，整理房间、洗小件衣服等劳动，自己的事情自己做。以此培养学生的劳动观念和劳动习惯。
三、培养学生劳动习惯的方法和途径
1、正面教育，营造氛围。
利用广播、宣传橱窗、主题活动等形式让学生了解劳动的意义，让孩子们会逐渐明白“劳动最光荣”“一切创造靠劳动”等深刻的道理的。
2、立足课堂，老师们还要特别注意课程资源的整合，如美术课上涉及到付出心血和汗水才能做出好的作品，体育课上也要付出艰辛和努力才能提高身体的素质等等。音乐课上《劳动最光荣》的歌曲学唱„„只要留心，处处皆是正面教育学生热爱劳动的好资源。
3、多样评价，监督矫正。
结合学校的“校园之星”的评比，班级规范栏中有关劳动卫生的奖惩规定，劳动委员负责从劳动态度、劳动速度、劳动质量等方面考核劳动情况，并在次日的朝会课上进行总结。一段时间后，评选出班级的劳动之星，张贴其照片。
习惯的养成是一个长期的过程，要把一个坏习惯转变为好习惯是一个艰难的过程。观念的转变也许并不难，但由观念的转变向行为模式的转变还将有一个过程。在这漫长过程中，需要教师、家长和学生三方面都做到“持之以恒”，只有这样，才能让劳动真正成为一种习惯，才能让热爱劳动的好习惯对孩子们未来的人生道路产生好的影响。
学校培养学生劳动习惯方案
陈家口中心小学
2012.08
