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创文测评指标体系及资料整理办法
一、2012年测评体系涉及的具体指标和内容
（一）介绍全国未成年人思想道德建设工作任务指标体系涉及的内容。
一、领导体制和工作机制
1、成立或调整组织机构文件（党政一把手任组长，创建办公室有专、兼职工作人员）
2、创建工作制度（制度健全，有奖惩措施）
3、创建工作会议记录（一季度至少召开一次创建工作会议）
4、创建经费投入（创建经费保障，提供开支情况票据）
5、创建规划或方案（结合单位业务工作特点，制度、规划或方案有操作性）
6、创建工作责任书（与科、室签订创建工作责任书）
7、创建任务明确，责任落实。（对创建任务进行分解，夯实责任，落实到人）
8、结合实际开展各项创建活动，内容丰富，形式多样，效果明显。（方案、保障措施、活动内容、特点和成效、总结等）
9、创建工作总结（对阶段性工作任务完成情况进行总
结，提供工作总结文字材料）
10、德育教师培训（有工作制度、工作措施、有学习计划、安排、内容，工作简报、学习资料、活动情况影像资料、学习考核情况资料和小结等。）
二、学习雷锋“做一个有道德的人”主题活动
1、“做一个有道德的人”主题活动（工作方案、保障措施、活动内容、工作简报、照片和影像资料、特点和成效、总结等）
2、未成年人待人接物和基本生活能力培养训练（方案、保障措施、活动内容、特点和成效、总结等）
3、开展美德少年星级评选（工作方案、保障措施、活动内容、工作简报、照片和影像资料、评选结果及运用（奖励）、总结等）
4、有开展“日行一善”道德实践活动（实施方案、工作措施、活动内容、工作简报、照片和影像资料、工作效果）
5、学校要自办“节日小报”。有报纸和成果汇编等。
6、网上祭英烈、童心向党、优秀童谣传唱活动。（工作方案、保障措施、活动内容、工作简报、照片和影像资料、总结等）
7、六一期间“学习雷锋、做美德少年”网上签名寄语活动。有工作部署，安排、措施和总结等。学生参与面达到80%以上。
三、中华经典诵读
1、有年度经典诵读实施方案，纳入教学计划（在课程或主题班会中有相关的内容）
2、有中小学校经典诵读活动落实情况；突出背、吟、用，活动≥50%；（活动开展的内容、简报、总结、照片和影像资料等）
3）有运用“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”电视专题片为教案开展诵读活动安排和落实情况；（工作方案、保障措施、电视专题片、活动内容、工作简报、照片和影像资料、特点和成效、总结等）
四、心理健康教育
1、有专门的工作场地和必要的心理健康教育辅助器材（实地考察）。
2）有心理健康辅导人员名单和简历，有一支专兼结合、相对稳定、专业素质较高的工作队伍。
3）开设心理热线，建立热线接听、面询、危机干预、工作考评等工作制度。（上墙）
4）有开展心理健康宣传教育活动、为未成年人提供心理咨询与治疗服务的档案资料。（咨询记录）
五、乡村学校少年宫
乡村学校少年宫是指依托农村中小学校现有的场地、设施和师资力量，配备必要的设备器材，依靠学校教师和志愿
者进行管理，在课余时间和节假日组织指导中小学生开展普及性科普、娱乐、文体、教育活动的公益性活动场所。
1、对随机抽取的2所乡村学校少年宫做材料审核，考核档案资料建立情况，具体内容包括管理制度、师资队伍、设施设备、活动场所、活动照片、财务账本等。
2、所依托的农村中小学校有供乡村学校少年宫课外活动使用的校舍和运动场地。配备有开设三项以上文体活动的器材，能至少满足100名未成年人同时开展活动。
3、有农村中小学生在乡村学校少年宫参加课外活动。（活动方案、保障措施、活动内容、工作简报、照片和影像资料、特点和成效、总结等）
4、有专兼职辅导员在对活动进行组织和指导。
5、所有活动均为免费。
周末或学校放学后的时间（下午4：30-6：30），随机查看2所乡村学校少年宫。若全部符合标准为达标。
六、学校教育
1、保证机制。中小学德育工作纳入教育教学评估体系，有具体制度文件，作为中小学督导的重要内容，作为对教师进行评价的重要指标。建立健全并实施学生综合素质评价体系，作为评优和升学的重要参考依据。建立家长委员会、举办家长学校、设立家长接待日、组织教师家访和建立社区活动联系卡等方式，加强学校与家庭、社区的联系，共同做好
德育工作。为开展德育工作提供经费保证。
2、中小学校德育课落实。中小学校100%落实德育课程计划为合格，≥80%为基本合格，其他情况不合格；按照课程计划开设思想品德课（思想政治课），有课程，中小学思想品德课（思想政治课）大纲，并提供相关课程材料。
1、提供学校升降国旗、校会、班会制度化的相关规定。
2、学校利用重要纪念日、节庆日（附录中有注释）、寒暑假等时机所开展的具有特色的主题教育实践活动，并至少有3个活动的相关文字、图片资料。
3、学校开展评选三好学生、优秀学生干部、先进集体等活动的情况。
4、实行校长负责的德育工作领导管理体制。
5、选配优秀教师担任班主任，形成了班主任聘任、培训、考核、评优等制度。
6、加强辅导员队伍建设，中小学校按规定配备少先队辅导员，7、选派优秀公安干警或其它司法人员担任中小学校法制副校长，保证每学期到校上法制教育课。
8、建立和完善校外辅导员制度，选聘热心少先队工作、有经验的人士担任校外辅导员。
3、中小学校实施师德师风建设工程。
1）中小学教师继续教育体制中关于职业道德教育的内 5
容。2）中小学校师德考核和奖惩制度、及上半年考核奖惩材料。3）学校开展教师心理健康教育工作的主要措施以及举办的相应活动。
4、中小学校建立家长委员会制度有具体措施、有活动记录。
七、家庭教育
1、家长学校建设落实，活动效果好。
1、有开展家庭教育培训情况，有办学材料（如文字、图片等）。
2、家长学校的教学计划，考核其主要内容及活动落实情况。
3、创建示范家长学校、推广先进经验的主要工作，并提供相应的证明材料（如文字、图片材料）。
2、家庭教育工作。
1、“家长教子”有具体措施，有良好效果。
2、家庭教育讲师团的成员及其基本信息，提供宣讲活动的相关材料。
3、为特殊家庭提供家教指导与服务的情况，并有指导和服务活动的相关文字、图片资料等。
4、开展文明家庭创建活动的总体情况，并提供相应的工作总结。
（二）城市文明程度测评体系涉及的内容。
一、开展讲文明、树新风，爱国歌曲大家唱活动。（工作安排、活动内容、工作简报、照片和影像资料、总结等）。
二、学习宣传道德模范，设立道德讲堂。
1、有一个学校主要领导挂帅的工作机构。
2、有一套健全的工作机制。
3、固定一个标准场所。利用学校会议教室，建立一个固定专门的“学校道德讲堂”场所。场所正面固定有背景、有标识，两侧利用文字、图片等形式营造出浓厚的道德建设氛围。
4、建立一支宣讲队伍，有宣讲团名单等。
5、规范有序地积累好资料，要有计划、有方案、有活动记载、有总结，活动中还要注意收集照片、录像等影像资料，以充实台帐内容，体现活动成效。
二、创建资料收集整理的方法
1、创建资料的收集归档范围：凡反映各单位开展创建全国文明城市工作的各项活动中形成的具有保存价值的各种文字、图片、音像、电子文件、标志性实物等不同门类和各种载体的过程性资料。
2、资料的收集整理归档
（1）收集资料的方法：一事一档。即开展一项活动的过程性资料要从头至尾单独成卷地进行收集整理，能直观全
面的反映一项活动的开展情况。如：我们本次工作培训，应将培训通知、培训会签到表、培训讲义稿、培训会现场照片（影像资料）、培训会简报、培训工作小结等材料整理成一套完整的资料。
（2）收集资料的时限：从2012年1月1日起至2014年测评工作前。创建资料的归档以“年”为一个归档期，另有要求的，根据要求进行归档。
（3）材料的格式：
①每卷材料必须有目录，目录在前，相关材料在后；
②各种资料均以A4规格为标准。大于A4幅面的要按A4规格进行折叠，小于A4幅面的要用A4纸进行托裱或复制。
（4）资料装盒。
①资料盒标签的制作。资料反映某一项创建内容，标签的制作就按照《创建全国文明城市测评体系》的相关指标要求，写明具体测评标准的编号和测评内容，然后将标签放置进资料盒的标签处。
②资料进档。按照规范要求，将资料放置进制作好的资料盒里面。
（三）创建资料收集整理的内容要求
1、紧扣标准。要严格按照测评标准的要求，完整、准确的对创建资料进行收集和整理。切忌不要把与创建文明城市工作无关的资料整理进来。在以往的创文工作检查中，尤
其是基础，个别单位还用创卫资料来迎检。
2、结合实际。资料注重的是反映创建工作的实际情况，不要求大求全，要就事论事，结合本单位业务特点和创建工作实际，突出主题就行了。我们有些单位的创建工作规划，长篇大论，却没有结合单位自身业务工作的特点对本部门或系统的创建工作进行安排部署，只是按照市上的创建规划的内容，进行了删减复制，制定出的规划、方案，操作性很不强。
3、斟词酌句。对资料的内容、文字、标点符号，以及行文格式等，都要认真仔细的推敲和检查，不要放过任何一个错别字、错文件。有些单位的资料人员由于对资料的内容没有进行认真核对，资料中存在着段落、文字错误等现象。比如有一个单位的资料，前面的活动通知讲的是在钟鼓楼广场进行思想道德宣传，后面附的照片却是打扫卫生的图片，文不对题。
4、与活动现场相结合。没有活动现场进行证明，再好的资料也是空中楼阁。很多单位平时不太留意对过程资料的收集，整理的资料中大多是文件、通知和工作小结等文字资料，活动具体是如何开展的，没有活动的相关现场资料，如照片、影像资料等进行有力的支撑。
5、注重资料内容的真实性。资料内容要真实客观的反映创建活动，比如有些单位的会议记录、投诉处理记录表，一年召开的工作会议及各月的投诉处理记录，笔迹字体颜色都一模一样，检查中一看就是补的材料。
