浅析如何当好职业中专班主任由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“浅谈如何当好班主任”。
浅析如何当好职业中专班主任
【摘 要】 班级是进行职业中专教育教学的基层单位，班主任工作是进行日常思想品德教育和指导学生健康成长的最重要的途径。职业中专的学生基本素质普遍不高，所以要提高教学质量及达到教学目标就要求班主任在管理和教学中付出更多的时间和精力。鉴于班主任的重要性，本文对如何当好职业中专班主任的问题进行了详细阐述。
【关键词】 职业教育 班主任 管理
班主任与学生朝夕相处，对班级的每一个学生的全面发展都负有直接的教育责任。另外，班主任以其创造性的工作和奉献精神，对学生的成长发挥着直接影响。职业中专的学生素质普遍较差，而且他们正处于一边学习技能知识，一边学习为人处世适应社会的成长过程，学习毕业后如何在社会上立足，这个教育责任很大程度上就落在了班主任的身上。
1.培养乐于奉献及公正无私的班主任心态
学校工作是复杂的多样的，学校各个部门的工作几乎都离不开班主任。做班级工作需要时间，需要教师无私的奉献。选择了教师就意味着奉献，选择了班主任就意味着牺牲，所以班主任的心态要好，对平时的管理应不厌其烦，事无巨细。
2.严格执行班级的各项制度
保证学校教学秩序正常化的基本力量是班主任。班主任应该以学校的制度为依据，与学生一起讨论和制订了班中的各项制度。对学校制度要严格执行，要反复讲不厌其烦地讲。班级制度及班纪班规要采取民主集中的形式和学生一起讨论制订。再好的制度如果执行力度不够也是一句空话，所以最重要的就是监督执行，而班主任就直接担负了这样一个角色。班级的各项制度是学生们最直观感受到的规矩，这些规则如果得到很好的执行，那么学生们就会树立一种不逾越规矩的行为习惯，这对职业中专的学生以后融入社会有很大的意义。如果这些班级的规矩没有得到很好的执行，可以随意践踏或者更改，那么学生们可能会养成一种懒散、散漫的行为习惯，不利于毕业后的职业发展，因此作为班主任，首先要做的是制定可行性的班级规范并严格执行。
3.精心培养低调选拔班干部
在班级刚刚成立时不要急于组建班委会，而是要先带领他们尽快地熟悉新的学习环境。在开学后留心观察每一个学生，捕捉他们每个人身上的闪光点，再通过与家长联系沟通后再初步确立班干部人选。最重要的就是通过班级常规管理活动，给这些学生表现和锻炼的机会。还要适时表扬认为合格的班干部，帮助他们在同学中树立威信。待学生之间有了一定了解之后再采用师生举荐与民主投票选举。班干部的培养尤为重要，培养学生的责任感不是光靠说教就可以的，而是要以身作则，在学生中起到榜样的作用。对班干部的分工，要量力地分配给他们，在他们做的过程中，还要需要进一步的加强指导，手把手地教，不怕费口舌。组织班委会，及时让大家交流自己的成功经验，互相学习借鉴，也使他们尽快成长
4.根据学生的实际情况因材施教
班主任要以德感人，不要以势压人。并且在实际教育活动中要详细了解每个学生的性格、爱好和特长，针对学生的特点因材施教，这对职业中专的学生尤为重要。职业中专的学生毕业后就要参加到社会工作中，而且大多数都是从事跟技工有关的工作，这些工作与在学校的学习关系很紧密，学校的学习成绩影响着他们在毕业后技能的熟练程度。因此，班主任在教育过程中不要过分强调统一化的学习成绩，要根据学生的特点加以引导，让学生们在自己感兴趣的与将来工作有关的领域主动的学习，这种主动学习能够很好地促进学生的学业，让学生们在毕业后都会有自己的一技之长。教师为人师表，重点体现于关爱学生与学生实现心贴心的交流，通过言传身教，教师理智地用自己切身成长的经历感染学生，使学生在改正错误时充满自信，更能赢得学生的信赖和尊重。如果班主任不注意方法就会导致学生产生逆反心理，结果适得其反。同时班主任还要根据学生的实际情况，因材施教，要根据学生的爱好来培养和发掘学生的潜能。对学生的优缺点要灵活地运用批评和表扬的方法，让学生自我反省，不断调整自我发展的航向，少走弯路健康成长。
5.允许学生改正错误，善待学生
作为一名合格的班主任要有宽阔的胸怀，要能包容学生的一切错误。职业中专的学生大多数还没有成年或刚刚成年，还没有经过社会的历练，在他们自己的心理，也许还没有做好马上步入社会工作的准备，这种心理状况下，学生很容易犯一些孩子们都会犯的错误，而作为班主任这时候并不需要蛮横的加以批评，首先要分析学生犯错误的原因，是对事物的认识不清还是源于不良习惯，然后需要耐心的引导学生树立正确的价值观和人生观，改正不良习惯，要用一颗包容的心与学生沟通，不要把犯错误的学生放在敌对的位置上，要像朋友一样与这些学生沟通交流，让他们意识到自己的错误行为，意识到这种行为可能对他们将来产生的不良影响，这样可以更好地让学生从内心深处自发的改正错误，并可以让学生们和班主任走的更近，成为朋友，也有助于班主任掌握学生们的思想动态，以便及时加以引导。在班级管理中要注意方式方法，对反应较慢的学生要趁热打铁，直至处理完问题而对火性子的学生先放一下。对待后进生要有耐心，因为后进生自身就有着严重的自卑感，总觉着自己不如别人，正是由于这样他们常常寡言少语，因此对待他们就要有耐心，不要因为他们不会而大加责难。
6.保持学校与家庭的联系，注意教育的连续性
目前，职业中专与社会及家庭的联系越来越频繁，教育社会化成了重要的发展趋势。在我国学校教育、家庭教育和社会教育从根本上说是一致的。值得注意的是，学校和家庭毕竟是两个生活区域，实践中，有些学生在学校中有很好的表现，不仅关心同学、乐于助人，而且学习成绩也很好，但是在家里面，可能并不是很尊重父母，经常有娇惯的行为，这样的学生就需要班主任和家长保持紧密的联系，双方及时并频繁地沟通，这样家长能够及时知道学生在学校的情况，班主任也能了解学生在家里的情况，并针对在家里和学校的反差来做相应的调整教育，让学生在学校家里都个品学兼优。现实生活中，由于社会影响和家庭影响的复杂性，常常让还处于学生阶段的孩子感到眼花缭乱、不知所从。这些万花筒一样的生活容易对学生产生“负面”影响，而这种影响会增加学校教育的困难。因此，班主任必须充分发挥主导作用，积极争取家长的配合和支持，在教育中强化积极影响，抵制消极影响，使学校和家庭的教育力量形成合力，班主任要有明确的责任感，要明确自己是是学校与家庭、社会联系的直接代表，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。因此班主任必须关注社会的各种舆论导向，要走进学生的家庭，并对来自各方面的种种信息进行鉴别、筛选，这样才能在教育中给予学生正确的价值导向，最大限度地增加社会影响和家庭影响的可控性，这样能够很好的避免互相牵制、逆向施教。
结语：
班主任对处于职业中专时期的学生尤为重要，一方面他们还没有步入社会，还停留在孩子阶段，另一方面毕业后就要参加工作，职业中专的班主任可能是这些学生最后一任班主任，对他们人生观和价值观的培养都至关重要，有很大的影响。因此班主任，不仅要在学习和生活中善待学生、言传身教、以德感人，还要为学生灌输毕业后参加工作的必要准备，让学生能够很好的完成学校到职场的转变，只要做到以上两方面，那么班主任对班级的管理一定能收到良好的效果，能够为社会培养更多的优秀人才。
（作者单位：抚顺市技师学院）
