浅谈小学科学中的小动物饲养_小学科学动物小侦探

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浅谈小学科学中的小动物饲养

搞要：在小学开展小动物饲养这样的活动，对于学生学习科学热爱科学是百利而无一害，它能让学生真正地接近自然。促发他们对大自然的热情。培养学生的爱心和责任感的同时，也对一些基本的饲养知识有所了解，从中也获得了生存的基本技能。

关键词：小动物 科学 自然 爱心 责任 技能

正文：在小学科学的教学中，从三年级的观察蜗牛，一直到住后的食物链等知识，都是有关于小动物的观察和了解。既然是必要的教学知识是应该让学生去身临体会才能达到事半功倍的效果。当然了，如果按书本教材出现的动物来进行饲养是不可能的，因为有些动物不易饲养，而且条件要求高，比如蚕的饲养，蚕的市场价是很低的，学生有这个购买力，唯一不同的地方是桑叶的来源困难。随着城市化的快速发展很多桑树已消亡。如果要在市场上购买桑叶，也只能满足一时之需。所以，学校可以根据自己的地理条件选择合适的小动物来饲养，如一些好饲养易活的小动物，如，小兔子、小鱼、龟等小动物。学校展开小动物饲养的好处有如下几点：

一、在饲养小动物的过程中培养对科学的热爱

小学的孩子由于年龄幼小，思想单纯，爱好单一，他们大多数天生喜欢小动物，通过和小动物的接触，潜移默化地让他们融入到科学这个浩瀚的知识海洋中来，在饲养的过程中，他们慢慢感受到物我共存的大 1

自然观和人生观，这些对学生将来的发展有拓展作用。

二、培养小学生的爱心和责任感

孩子的心是洁白的，教学的目的之一是把爱心彻底注如他们的心田，唯有爱的人才是社会需要的人，只有爱心的人才是对社会有贡献的人，在饲养小动物的过程中，没有爱心和责任感的学生是不能把小动物饲养好的。

三、在饲养中不知不觉获取知识

每种小动物都有不同的生长习性和生体特点，在漫长的饲养过程中，可以观察到它们的生长速度，进食情况，以及搞好卫生等知识，而这些知识的获取最为直观，也最为深刻的，它是学生自愿、诚意去获取的知识。

四、加强同学之间的亲密度和信任感，培养团体协作习惯

一只小动物的饲养从小到大，可能会牵动很多同学的心，使学生在喂料、喂水的这些环节中加以分工，久而久之让他们慢慢相信别人和自己，将会尽力饲养小动物，并且乐于和大家一起完成小动物饲养的任务，达到团体协作的目的。

饲养的措施有如下几点：

一、学校尽可能提供饲养条件，由教师指导督促

学校在条件充许的情况下，尽量给学生创造饲养小动物的场地和空间。比如：搭建一个木棚饲养兔子或购一个鱼缸饲养金鱼。然后由学校指定老师负责带领学生一同饲养。当然，饲养的一切费用由学校出，到小动物饲养长大后，可以出卖，再把资金返还学校，一般而言收支平衡是很平常的。我们强调的是饲养过程中让学生感受快乐，获取知识。

一只小兔现价8元，饲养以草为主，估计50元，当然人工费不算在内，成兔6斤，市场价10元，共计60元，从而可见学校并不亏本。

二、教师的带动下，给学生分工，教师负责提供技术服务

饲养一只兔子大概要三个学生或5个学生共同完成，因为其中有喂食和打扫卫生，兔子放养等过程，这些过程不能全部加给一些学生完成，这样怕误了学生的学习，所以教师要合理安排哪些学生负责喂食，哪些学生负责打扫卫生，哪些学生负责放养，使整个饲养过程条理化、正规化。

三、饲养的小动物将对全校开放

饲养小动物是根据科学教学而产生的，它应该为教学服务，如动物的借用观察，或者语文课作文写作需要等，都应给予借用，达到物尽其用的效果。

结束语：在小学开展饲养小动物这个课题，虽然从目前而言，不太切合于实际，但它对我们小学教学有很大的帮助的，学习本身的宗旨是要“乐教乐学”，我们不只是单一地追求学生的健康成长，我们也应该注重学生在成长整个过程中心品的提炼，在长期的传教中，让学生度过快乐的童年的时候，也在滋长更多的爱心和责任感，让他们在实践感受到知识，掌握知识，使他们从小树立正确的生活观、人生观和自然观，这样我们的素质教育也都达到了一个新的台阶。