09届作文复习与训练之材料作文(邹志华)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“作文专项训练之开头篇”。
09届作文复习与训练之材料作文
执笔：邹志华
第一讲 解读材料
一、方法点拨：
材料作文中的材料是写作的内容依据。要从材料中提炼出看法和观点来进行写作。
解读材料就是要用抓关键语句法、因果追溯法、求同存异法（多用在多则材料中）等方法，在把握材料的寓意（中心）的前提下，从材料中选择角度提炼观点来。这是一个从现象到本质，从个别事件到一般哲理，从物到人的过程。
二、例题选讲
例A，2006全国卷Ⅰ“乌鸦抓羊”材料（《绿色通道》46页）。例Ｂ，2008年江西卷作文题。
三、整篇训练
（1）《新高考密码》第一册综合测试“浪花与火花”材料作文题（2）2008年福建卷
阅读下面的文字，按要求写一篇不少于800字的文章。三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁，说：“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡，说：“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说：“我喜欢淡淡的矿泉水。”
要求选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。【命题解读】
这是一道材料作文题，有别于命题作文和话题作文，准确地把握材料的内涵是写作的前提。考生首先要对这则“喝水、喝咖啡、喝果汁”的材料准确理解并进行哲理概括从而确定立意。三个人买饮料，所买的各不相同，这本是件普通小事，但放在高考考题中，就不是普通小事，就不仅仅是“饮料”问题，而且是 “人生哲理”问题。所以，要做好这道题，首先要发现材料所隐含的哲理，而不能就事论事。三种饮料体现出各不同的三种生活，三种饮料的滋味组合出人生的丰富况味。要尽可能地从对不同饮料的喜好中挖掘出人的个性不同、文化观念、价值取向的不同等等。饮料问题可以作为引题，可以先表明你的喜好选择，然后迅速转入正题，谈人生哲理。如果大谈某种饮料的优劣，否则就没有把握材料的实质了。
考生要想写有点深度的，可以写议论文，提炼出哲理，如水比喻纯洁的生活、干净的生活；水可以喝出自己的味道。咖啡苦中带甜，是一种浓烈的生活，对生活的一种思考。考生可以通过类比推理，写人生应如何选择。比如：1.选择甜蜜的生活，那么甜蜜是怎么来的？是用汗水换取的，是走过苦难，苦尽甘来。2.选择既苦又甜的人生，可以写生活本身就是甜苦参半，“风雨之后见彩虹”，有苦有甜的生活方是人生本味。3.写平淡无味的生活，写出了生活的滋味，平平淡淡方是真，写出我们生活的平淡之美。以上三种的人生或选择，都应写到原因，为什么你领悟了人生是甜的，或是又苦又甜，或是无味的。此作文题可以三个观点放在一起写，也可以分别对三种生活进行解释，考生可以写记叙文，也可以写议论文。相对而言，选择写生活或人生又苦又甜的会好写一点。如果从整则材料的宏观角度来看，“生活是多样的”的立意也是可以的。
当然，在准确审题的前提下，也不必拘泥于写议论文，可以虚构故事写小说，也可以抒发感情写散文，但最好要区分文体，因为“四不像”的文章在高考中很难被看好。
【优秀作文】
浸泡过的陈山楂
那些被蜜泡过的山楂，愈发香甜。
——题记
小时候住在外婆家，那里的人都称那叫“沟子里”，因为实在太偏僻了。像别的农村孩子一样，小时候的我也常赤脚遍山的跑。和伙伴们最爱做的事，便是在树林里，找陈山楂。
现在已经都找不到陈山楂了，那和别的山楂果儿不一样，陈山楂的味道是又苦又甜的，如生活的味道。
树林里枯桠很多，那后面常常有陈山楂，稚嫩的皮肤常常被划破很多口子。但依然想摘，那红滴滴的陈山楂，伙伴们喜欢捡地上的，那种熟透了的，薄薄的果皮有些蔫了的，因为那样的果儿比较不苦。而我，喜欢把手伸进枝桠的最里处，摘那些鲜红饱满的陈山楂，那样的果儿才甜，才苦。
我并不是喜欢尝这苦，而是外婆的手能把这苦，变得愈发香甜。
我和外婆住在一间小瓦房里，房间很小，只有简单的家具，和一个神奇的灶台，让陈山楂变得香甜的灶台。
我看外婆炒过陈山楂。她先用刀片把果皮刮掉，然后小心地去籽。然后用蜜泡一段时间就可以炒了，边炒的时候边放糖水，直到糖水变成稠稠的糖浆就可以吃了。那大概是我量开心的时候吧。神奇的灶台把苦涩的陈山楂变得香甜，伴着蜜的滋润和外婆的爱，我的小时候，愈发香甜。
长大后回到城里，再也没吃到陈山楂。外婆有次来看我，带来了。我无意中发现，外婆皱纹满布的手上有一道道的割伤，我知道，她是到林子里，到枯桠之间，帮我带来的，这香甜。外婆说，陈山楂变少了，难找啊，外婆笑着，我却哭了。陈山楂的味道没变，我知道，外婆的爱也从来没变。
外婆去世的那天，我又进了那间小瓦房，一样的摆设，只是那个灶台上布满了灰，泡陈山楂的小铁桶也生了锈。看着墙角挂着的一瓶蜂蜜，原来在很久以前，外婆就教会了我人生的道理。
人生，不就像陈山植那样吗? 山楂果儿很甜，可是。陈山楂是很苦的。但它比普通的山楂果儿香，很香很香，便觉得甜了。
城市里找不到陈山楂，我想现在的“沟子里”也早没了吧。就算有，少了外婆的爱，也没办法变得香甜了吧。
人生，是一段很漫长的旅程，也许像陈山楂那样，苦多于甜。但人生也没什么畏惧的，因为泡过蜜的陈山楂，很香甜。
也许果汁很甜，但我相信，香不过陈山楂。
我们的人生如陈山楂般，在枝桠的最里处发光。总要受点伤，才能显露那鲜艳。也正是有父母亲爱的浸泡，才让我们愈发香甜。
人生的路上我不再觉得苦涩，因为外婆一直活在我的心里，滋润着我。愿能在山间的小道寻到那陈山楂，童年里最让我愉悦的果儿。多加点糖块咖啡便不苦了。多加点糖水矿泉水也甜了。多加点爱，人生便不苦了。
愈发香甜的陈山楂，因为在外婆的爱里浸泡过，便不苦了。
——尾记
清 欢人生有如各种各样的饮料。有人喜欢甜甜的果汁，有人偏爱又苦又甜、香浓醇厚的咖啡，也有人执著地选择淡淡的矿泉水。人生的最初就是一掬清水，岁月变迁之后，人们总会根据自己的喜好往这清水里加入不同的味道。而我，独爱平淡无味的水，因为这才是生命的本真。
如水的人生总让我想到一个词：“清欢”。“清欢”语出苏轼的一句词：“人生有味是清欢。”清淡的人生充满着睿智与修为，这是一种境界。
站在宁静的湖畔，远远有一人撑篙而来。张孝祥立于舟头长吟：“满载一船秋色，平铺十里湖光。波神邀我看夕阳，激起粼粼细浪。”他的人生就有如舟下的水，恬淡清逸。谁能否认，他在这淡如水的境界中悟到了生命的真谛? 步入竹里馆内，只听一阵清越琴音飘然而出，穿枝拂叶，盘旋林间，萦绕于耳。摩诘独坐馆内。于平淡中体味人间清欢。看遍世间轰轰烈烈，变幻万端，王维寻到了他的辋川山居，抚篁竹，弄丝弦。琴声如水，生命如水，他用心领悟。
举杯邀月。踏雪寻梅。诗意的生活很清瘦，如水，柔弱恬淡中却犹见风骨。“世间行乐亦如此，古来万事东流水。”水般的人生才是真正的人生。
大城市光怪陆离，异彩纷呈，在其中能饮到果汁，能品到咖啡，或甘甜，或醇厚，却很难咂摸出矿泉水的清淡与纯正。只有回归原始的淳朴，才能懂得什么是清欢，什么是如水人生。
青藏高原上的藏民们，他们的生活很平淡，甚至单调，如雅鲁藏布江的水，日复一日，潺潺流淌。也许他们天真无知，可他们却爱着自己阳光般的肤色，爱着自己一手的草香与奶香，享受着淡如水却暖人心的生活。躺在那香软的草地上，仿佛伸出舌头就能舔到那清凉薄荷味的蓝天，你会感觉时光如水般在四周徜徉，如水般清淡的人生如此奇妙。
在如水的江南，清欢更有着独特的诠释。哼不完的摇橹小调，梆梆地浣洗细绢的秀雅女子，郁郁葱葱的秀木，绵绵流淌的河水，一切更像一幅水墨画，或是一个不可轻易企及的梦境。在这里，淡淡的水样人生会让你的心开出朵朵涟漪。
“人间有味是清欢。”抓不住明月的影，但求留住一颗琥珀的心。繁忙的生活中，饮一杯淡淡的矿泉水，哪怕是片刻的清欢，也会带给你一番别样的感受。
第二讲 选好角度
一、方法点拨与例题选讲
1、多个角色用求同存异法选择好写作角度（1）求同。例A，《绿色通道》44页“中日甲午战争”材料写作角度；例B，《绿色通道》45页“武汉青年穿和服在樱花丛中摄影”材料写作角度。
（2）存异。例C，2008年福建卷作文题（见前）；例D，2006全国卷Ⅰ“乌鸦抓羊”材料（《绿色通道》46页），从“牧羊人”或“其子”。
2、单个角色的辩证分析
例E，2006全国卷Ⅰ“乌鸦抓羊”材料（《绿色通道》46页），对“乌鸦”的肯定或否定。
3、选择最佳的写作角度
（1）要体现材料（命题者）的褒贬倾向。如《绿色通道》45页“武汉青年穿和服在樱花丛中摄影”材料的主旨，“即批评那些穿和服照相的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡漠。”（《绿色通道》45页）（2）选择自己容易把握的角度。（稳）（3）力求选择能写出新意、个性的角度。（新）
二、整篇练习
2008年全国卷II 【作文题目】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。南太平洋的小岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它，连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海。可是，意想不到的事情发生了，沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那幼龟是个“侦查兵”，一旦遇到危险，它便缩回去，现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了，原先那只在等待时机的老鹰又飞回来了，其它老鹰也跟过来了。
要求选择一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题； 不要脱离材料内容及做含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【分析】
分析材料，选择文章的切入点。
从海龟的角度看，它们派侦察兵出来了解情况，由于人为的干预，获得的是错误的信息，结果遭受损失；从好心人的角度看，他自认为是做了好事，帮助了小海龟，结果给海龟家族带来巨大的伤害；从老鹰的角度看，它被人赶走没有达到攫取食物的目的，但并没有放弃目标，而是伺机再度出击。
据此，考生可以分别从海龟、老鹰、好心人的角度立意。那只“侦查兵”“海龟”没有尽到侦查兵的职责，没有机警地分析当时的环境；当然亦可以肯定那只小海龟的为了集体而敢冒风险勇于牺牲的精神。从小海龟的角度，责任心；从老鹰的角度，诱敌深入；从局外人的角度，适者生存、优胜劣汰；如果能从海龟和老鹰，好心人和海龟或老鹰的关系角度考虑，立意就会更为深刻，谈论的范畴就会更为宽广，比如从好心人和海龟的关系谈遵循自然规律；从海龟的生活和好心人的角度谈学校教育，谈家庭教育；从老鹰和海龟的关系角度谈机智和审时度势、综合把握信息的问题，等等。
材料中，“好心人”“侦查兵”这两个词汇是很重要的信息，要理解材料的意思，不能错过这两个词汇。所以，材料所要表达的意思就简单明了了，游客的“好心”使小海龟的“侦查”发生错误。结果材料没有交代，但已经是显而易见了。
“好心人”的错误就在于他过于武断，他不知道小海龟的任务，也不熟悉海龟的习性，所以就酿成了这个“悲剧”也可以说不负责，没有“送佛送到西”。
【范文】
每当存亡的时刻
当海浪又一次温柔地涌上沙滩的时候，当大海又一次呼唤海龟返回她的怀抱的时候，海龟们又一次战战兢兢地钻出沙穴，在他们面前的，是一条满是希望和危险的路，可能是光明的未来，也可能是残酷的终结。
存亡的时刻，总是难以抉择，这个时刻，是一个柔弱却又无比坚强的小海龟，站了出来，肩负着整个种群的希望与使命，虽然这一别可能是最后一别，且不管它最后是否因为那个好心人的救助辜负了大家的期望，至少在这一刻，它小小的背影在落日的余辉下是那么的雄伟与悲壮。
望着小海龟离去的背影，时间仿佛回到千年以前，沙滩仿佛也卷起了波浪，好似易水旁，太子丹亲手给即将刺秦的荆珂斟上饯行的酒。这一刻，飞鸟也为之徘徊；这一刻，壮士也为之下泪；这一刻，又何必计较这位英雄的成功与失败。
悲伤，不一定需要太多的眼泪；感动，不一定需要太多的辞藻。也许，他并没有拯救这个国家于危难，但是他存亡的时刻，他站了出来，牺牲了小我，成就了大义。
“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。”也许这个女子并没有侠客的豪迈，也许这个女子并不能拿着带毒的利刃象荆珂那样去刺杀匈奴的单于。但是王昭君的名字，却和荆珂一样，留在了青史之上，她是柔弱的，在那个三纲五常的年代，她柔弱的如原野里的小草，然而，她却也如小草般的坚韧。征战的年代，人们总是景仰奋勇杀敌的将军；和平的岁月，她也总 4 是被人所遗忘。然而，存亡的时刻，她却站了出来，拦住了匈奴的千军与万马，拦住了汉朝的长矛与标枪。为了不让百姓饥寒交迫，她一个人走进了寒冷荒凉的塞外；为了不让百姓妻离子散，她却要忍痛与父母分离，和亲到异国他乡。她，用她那柔弱之躯，挺起了民族的脊梁，终止了血腥杀戮，避免了生灵涂炭。即使在她死后的很长一段时间，她依然化作和平的天使，保佑着华夏千千万万的百姓免受战争之苦。
中华民族，这个有着悠久历史的民族，注定免不了兴衰与荣辱；中华民族，这个素来坚强不屈的民族，注定在存亡的时刻，从来都不缺少为了民族流血甚至牺牲的英雄。无论是冬天里席卷半个中国的雪灾，还是刚刚发生的倾举国之力，牵动每一个炎黄子孙的汶川地震，总有那么多勇于奉献，勇于牺牲的人们站出来。无论是在地震第一线，踏着残垣与断壁，给黑暗中的人带去光明与希望的武警官兵们；还是在城市的街头拿着募捐箱传递爱心的志愿者们；还是在无数条承载着爱心与关怀的公路，铁路上为了运送救灾物资，几天几夜没有合眼的司机们；还是在工厂里熬夜加班，赶制帐篷，食品，生活用品等等的工人们；再或者是举国上下，通过各种方式，表达着自己对受灾地区的关心与爱心的所有人们。也许，我们无从得知他们的名字；也许，没有人知道他们身上有着怎样的故事。但是无论是谁，听到这样的故事，都会觉得正是这些默默奉献，默默牺牲的人，才会在民族与国家存亡的时刻，力挽狂澜，排除万难，并将这种精神一脉相传。
没有一个人可以永生，没有一个民族可以总是风调雨顺，国泰民安。然而，只要我们每个人都存有这样一份勇于奉献信念，这样一份勇于牺牲的精神，那么，即使将来我们遇到再大的风雨，我们都可以说，我们民族之魂仍在，我们民族之魂永在！
第三讲 材料作文的写法
一、方法点拨与例题选讲
1、议论文类。在自选文体的情况下，一般以议论文为主，标题多揭示中心论点及文章的中心，主体结构可以用“引——揭——议——结”结构（《绿色通道》46页），注意“开头即要引述材料，论证时还要回扣材料”(《绿色通道》43页)例A,《梦想在现实中起舞》（《绿色通道》57页）
2、抒情散文类。以“我”为中心，写“我”之经历、“我”之体验，发“我”之感想、“我”之领悟；融记叙、描写、抒情、议论为一体。例B,《浸泡过的陈山楂》（见前）；例Ｃ，《快乐的读书脚印》(《绿色通道》５０页)；例Ｄ，《三生有幸》《快乐的读书脚印》(《绿色通道》52页)
3、寓言故事类。赋物予人的的生命、思想，寓契合材料寓意的主题于生动的形象，具体的故事之中。例E，《战斗》(《绿色通道》49页)。
二、整篇练习
２００８年湖南卷。
阅读下面文字，按要求作文。
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的诗句。意思是说，在滋润如酥的初春细雨中，春草发芽，远远望去，一片淡淡的绿色，可是走近后，却只见到极为稀疏的草芽，绿色反而感觉不到了。诗句的意境是美的，隐含的哲理也很丰富。它使我们领悟到：置身太近，有时反而感觉不到实际存在的东西；要把握某一事物，有时需要跳出这一事物；人对事物的看法与美的感受同距离是有关系的……其实，生活中的许多事物和现象都含有这两句诗的意境与哲理，关键在于你的观察和体会。
请根据自己阅读诗句所体会到的意境与哲理，联系现实生活，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
【分析】 在题目中，命题者着重指出，要根据你读出的“意境”和“哲理”展开。这个诗句出自韩愈的一首小诗，这也是全诗写得最为微妙的一句。另外，材料中有一句“美的感受同距离是有关系的”，这句话可以让考生想到那个近乎俗谚的美学命题“距离产生美”（或“美在距离”）。至于“跳出事物以把握事物”“距离与认识”等等符合题意的认识方面的命意，考生要根据作文题目中的要求辩证的阐明其中的含义。
【08湖南高考满分作文】
让我走远看看你
我是你生命的延续。命运的精灵在我出生之日起便用血缘的长绳将我和你绑在一起，挣不脱，扯不断。我们紧紧相伴十八年，却因置身太近，使我在这十八年的晨光与黑夜感受不到我们之间真实存在的温暖厚重的那个字。
以后啊，让我走远看看你。
很小的时候，别的孩子还被全家捧在手心的时候，别的父母还小心翼翼地牵着孩子过马路的时候，你把我带到游泳池边，用命令的口吻说：“下水。”几岁的孩子，即便在浅水区也不及水深的高度，怎么敢走向那未知的恐惧？你没法向我说明求生技能的重要，狠心扔入水中，且拦住急欲下水救援的哥哥半分钟，任那么小的小孩子在水中挣扎、叫喊、哭泣。那是如死亡般恐怖的记忆。让我在那么近的距离里深深怨恨着你。然而，当十岁的我被教练一眼相中，加入县游泳队的时候，当独自去海南潜水却中途弄掉氧气嘴的时候，我突然发现这一技之长竟如此有用，而此时，我已经远离了你。
小学的时候，别的孩子还举着棉花糖坐在单车后座的时候，别的父母还做好可口的饭菜为孩子端上桌子的时候，你配了一把亮闪闪的钥匙挂在我胸前，随口叮咛：“靠着右边走。”于是，长长的20分钟的路程，一个刚上一年级的丫头片子，便这样一点一点学着自己走了。因为步行，每天要早起10多分钟；因为步行，每天要晚回家10多分钟。回家后，没有炊烟，没有人声，先做作业，等父母回来。你永远不会觉得一个人呆在家里是多么恐怖的事，自强如你，只会觉得那是天经地义。那是如粗布般灰暗无光的记忆，让我在那么近的距离里深深怨恨着你，然而，当四年级的我便能独自骑车去上学的时候，当12岁的我便一个人走南闯北的时候，我突然发现我的自立竟如此超人，而此时，我已经远离了你。
初中的时候，高中的时候，你调去外地，留我一人在家读书。妈妈尚且每周回来一次，而你，即使我过去，也未必能找到时间陪我。好强如你，只是在偶尔见面时责备我的功课，那是如羽毛般苍白无力的忘记，让我在那么近的距离里深深怨恨着你。然而，当我顺利考入重点中学的时候，当我在高中亦能平平稳稳的时候，我突然发现严厉竟能如此激励一个人的成长，而此时，我已经远离了你。
今天早上，你有骂骂咧咧地责怪我不会买圆规，硬是自己上街重新买回一个最好用的，亲自送到教室，然后转身离开。我站在远处看着你，和近距离的相处不同，我突然觉得你已苍老一个世纪。
父亲，我亲爱的父亲，过去的十八年，我们相离得太近，因而感受不到爱的存在，那么以后，让我走远看看你。看看你是如何用自己坚实的臂膀为自己的女儿撑起一片爱的天空。
谁唱江南断肠句
是谁，踏飞三月的柳絮（遣词看似简单，却极形象，使人产生美的遐思，言有尽而意无．．．．．．．穷。）,将达达的马蹄送入春帷，化为美丽的错误，让那等在季节里的容颜如莲花的开落？ 是谁，在霜风凄紧、关河冷落、红衰翠减的残照搂头，对潇潇暮雨洒江天，望故乡渺邈，归思难收？
是谁，荡开了西湖的涟漪，将不朽的传奇渐渐融入雾霭，却唱江南断肠句，将江南的小雨染成清泪？没有答案的迷，却是恒在的动人心魄的美丽；朦胧赏月，雾里看花，保留一份隐绰，何．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．尝不是多了一份撩人的风姿？（以形象的语言对前三段排比列举事例进行分析，自然得出．．．．．．．．．．．．．下一段结论。分析是事实和观点之间的纽带，三两语点到，可见作者慧心。）
朦胧是美，心头这样想着。
朦胧增添了一份隐约，掀起人心的好奇，使我们多了一份美的渴望。“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”的琵琶女，当时让千古文豪白居易何等惊叹，又让千载以来读过《琵琶行》的文人何等遐想！如果当年的琵琶女与秦淮水粉无异，抱一支琵琶弹唱于月色之中，那一份．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．“犹抱琵琶半遮面”所带来的朦胧之美，是否会如韩愈诗中的“草色遥看近却无”一样，置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．身太近，而化为乌有？（类比精当，巧妙切中考题。）那么千年之后，我们是否少了一段．．．．．．．．．．可以无限遐想的传奇。
朦胧之美处处可见，西湖的月，因了西湖的雾更添妩媚；泰山的日，因了泰山的云，更增壮阔。“野旷天地树，江清月近人”，所以有了孟浩然千年萦绕的乡愁；“美酒成都堪送老”，正是司马相如隔窗见了一个魂牵梦绕的绝世佳人，才有了成都当垆的卓文君。朦胧增添了一份况味，达到了人与自然的和谐，使我们多了一份美的领略。
感受朦胧之美，何尝不是生命的一种哲学？很多时候，置身太近，反而会失去生活的一份赠礼，甚至产生对生命的迷茫。“不识庐山真面目，只缘生在此山中”，当我们踏入庐山，．．．．．．．．我们便成了庐山中一个不起眼的点；只要我们走出庐山，庐山便成了我们眼中风景的一部分。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（看似平淡的分析，却见常人所不能见，以对比的张力，诗化的哲理，揭示出深层的本质，足见作者的才情。）生活亦如是，很多人陷入了生活的泥潭，都是不会跳出生活或者太死心眼了的缘故，又何妨“得朦胧处且朦胧”？生活如同水中月，我们可以在井边驻足观赏，却不必也不能把井中的月亮捞出来，在不必转复的时候，我们不妨从从容容看雾中月、水中花，感受朦胧之美，感受生命的美丽。
于是在东风三月跫音响起的时候，不再掀起春帷，只心头保留着那一份永恒的祝福就好。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．在苒苒物华休的秋日，不再拟把疏狂图一醉，只将游子的心牵在风筝的线上，那一头绕．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．着永远的故乡就好。．．．．．．．．．在悠悠的歌响起时，不再去踏破江南的小巷，去访那亘古忧愁的歌者，只心头添一份惆．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．怅，持一份祝福，何必知谁唱断肠句？（例子还是前三段的例子，却是从如何“感受朦胧．．．．．．．．．．．．．．．．．之美”角度来表现，与开头既照应又形成对比，浑然天成，又突出了论点。）
[满分理由]
由“草色遥看近却无”引伸出美的感受与距离之间的关系探寻，这是大多考生都能做到的。难的是可写的角度很多，如何选择小而独特的角度，使锥立袋中而得脱颖而出。本文只谈一种美：朦胧美。因为作者平时善于思考，善于感悟捕捉，一种美对于作者来说虽只是溺水三千取其一瓢，亦足已清丽脱俗，比一般人来得新颖深刻。
由“朦胧是美”到如何感受、领略“朦胧美”，层层深入。本文不仅整体思路清晰，而且局部思路也是经得起推敲的。如前五段，由举例到分析到得出“朦胧是美”的结论，由个别到一般，显现了非同寻常的归纳提炼能力。又如第七段总分总的结构，举例由物到人，逻辑严密。
[阅卷老师的现场札记]
从“草色遥看近却无”中参透“感受朦胧之美”的“生命哲学家”，绝妙！把生命哲学 “诗化”，又不能不令人叹服。
形象才能感人。深奥的哲理，枯燥的议论披上形象的外衣，赏心悦目，强烈地感染着读者。从文中可以看出，作者“诗化”哲理的秘诀主要有如下三点：
一、作者写作此文时心中激情充盈，有激情才能点燃诗的火花。但很多考生容易在情绪中迷失，或思维欠严谨，或论述欠深入，“糊涂开始”、“糊涂收场”。这是因为他们不能做到像本文作者一样对自己要阐明的道理认识深刻，心里有本清晰的帐，以致在化抽象为形象的“诗化”中，或多或少要“走样”。
二、巧妙借用诗词中的事例作论据，从含蓄隽永的诗中提炼符合作者观点的内涵，以诗词涵养哲理。
三、善于在点点滴滴中捕捉诗情，在具体想象中分析、类比，张开诗情的翅膀。这样“诗化”的哲理不仅产生强烈的美的感染力，又给人很深的启迪。
