对印版画由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“对印版画步骤”。
对印版画
淮南洞山中学汤玲
课时：1课时 课型：造型·表现 教学目标：
1.应知：初步了解对印版画的简单制作技巧。2.应会：学习对印版画不同的表现方式。
3.在教学中，教师应注意小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼。
4.激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。教学重点：
认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性的表达。
教学难点：如何巧妙的将印好的画进行新的创新
学习材料：水分颜料、种颜色卡纸、调色盘、毛笔或水粉笔 教学过程：
一、组织教学
今天咱班同学材料准备的真充分，下面就让我们进入快乐的课堂吧！
二、导入新课
师：同学们，今天啊老师遇到一个难题，早上起来我听见窗外有一种动物的叫声，可是我没有看见它，但是我把它的声音带来了，大家听听是什么动物的叫声呢？
教师放录音
师：有谁猜出是什么动物了吗？
师：太好了，原来是小羊在叫啊，那就让我们看看小羊的样子吧！
师：我们看大屏幕上有两只羊，你们发现他们长的一模一样了吗？告诉你们一个秘密，他们啊是用非常现代的技术克隆出来的，同学们听说过克隆技术吗？今天我们就来学习一个非常有趣的克隆游戏。
三、讲授新课
1、师：首先我们来做一个游戏，请玩过“找不同”游戏的同学举手，哇！这么同学都玩过，那接下来的游戏一定难不倒你们了！请同学们看屏幕的图片，两幅画有什么相同之处，又有什么不同？下面老师要考考大家的眼力，看看谁是火眼金睛？这两幅画有那些相同部分有哪些不同？（快速抢答）
生：大小相同；外形相同；颜色相同。生：方向不同；背景不同；装饰不同。„„相同点：①大小相同；②外形相同；③颜色相同。不同点：①方向不同；②背景不同；③装饰不同。
师：看来大家的眼力都不错！你们想知道这两幅画是怎样画的一模一样的吗？
2、师：我们来共同看一看大屏幕上的制作步骤（播放课件）边播放边讲解。
3、师：看明白了吗？大家的眼神告诉我有些同学还没有完全明白，想不想让我给大家做个示范？同学们一定要认真看哦！（在黑板上贴好的纸上示范）第一：纸对折。把一张纸对折，也可以用单张纸对折印。
第二：画一画。在彩色纸上直接用毛笔蘸颜色在纸上画出猫头鹰的形象 注意基本上是颜料管中直接挤出的颜料，不用再兑水。第三：压一压。
第四：添背景。好，我们现在得到了两张一样的画，为了使画面更加好看更加丰富，我们应该怎么办？
师：很好，做添加，最后完成。画一画，压一压，一幅画变成两幅画，和小组同学商量一下给这种画画的方法起个名字吧!师：我们可以称它为对印版画（板书）
4、欣赏分析作品
师：同学们看屏幕上的图片说一说，你喜欢那幅画以及你喜欢的理由？ 生：我喜欢这个脸谱，用对印的方法画起来方便多了。这幅画又是怎样制作出来的呢？ 生：我喜欢这一组小狐狸，印在不同纸上产生的效果也不一样。（报纸、包装纸、报纸包装纸毛边纸印在不同的纸上产生了不同的效果。毛边纸）
师：同学们说的真好，大家看这一幅画，添加上不同的背景也产生了不一样的效添加上不同的背景也产生了不一样的效果。果。
师：同学们再想一想你们在生活中的那些地方见到过对印的图案？（播放课件）印在衣服上，把自己打扮的更漂亮印在衣服上，把自己打扮得更漂亮！
印在家具上，让我们的家更美丽印在家具上，让我们的家更美丽！
印在书包上，多么的与众不同印在书包上，多么与众不同！
5、师：对印版画有趣吗？快来动手试一试吧！四：引导学生进行创作，并进行巡视辅导 注意：1.画面布局大小要合适
2.涂色时颜料适当调厚些，少放水，以免印的画模糊不清 3.画画时注意桌面的整洁 五：作业评价
将不同的作品用磁石贴在黑板上，鼓励学生大胆讲出自己的想法，评价点：
1.画面大小是否合适 2.是否用了对印的方法 3.画面是否清晰
六：对印版画的制作方法既简单有好看，还可以美化我们的生活；你喜欢吗？让
我们用这种方法将周围的事物打扮的更漂亮吧！
教学反思：《对印版画》是本教材版画系列课中的一个环节，属于“造型.表现”范畴。在这一刻的教学中我所要面对的是属于中低年级的孩子，他们的年龄特点决定他们的制作能力有限，所以我采取让学生灵活掌握版画制作的方式，不拘一格，通过合理巧妙的的设计制作，发挥想象力，提高动手制作能力。并让他们充分体验印制的乐趣，进一步锻炼孩子的发散思维和求异思维。为了让学生更好的创作，为了更进一步激发学生的立意与构思，我首先采取小组探讨步骤图都表现了什么环节，学生作品用纸的方式方法，画面上哪些是对印上去的哪些是印后添加的，这种不同的效果使画面产生了什么样的感觉，只有在充分理解教材的基础上，学生才能创造出好的作品。在我的努力下孩子们对这种学习方式很是感兴趣，创造过程进行的也很顺利，看着孩子们精彩的作品我很欣慰。在这一课的教学中也遇到了一些问题和不足，比如孩子们对于水分的掌握和作品的创意以及美感等等，都有待在将来的教学中进行练习和培养。
板书：
13对印版画
纸对折→画一画→用手压一压→画一画→添加背景
学生作业：
