保山特岗教师学前教育必做题一由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“特岗教师必背简答题”。
2019年保山特岗教师学前教育必做题一
一、单项选择题
1、在幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是（）。A.全园教育目标 B.中期目标 C.近期目标 D.行为目标
2、对幼儿进行发展评价的主体是（）。
A.家长 B.社会
C.教师 D.教育机构
3、选择教育内容的首要依据是（）。A.教材顺序 B.教学计划的安排 C.幼儿园的要求 D.幼儿的兴趣与水平
4、把课程计划和课程实施的关系隐喻为“建筑图纸和具体施工”，反映的是幼儿园课 程实施的（）取向。A.忠实 B.相互调适 C.创生 D.预设
5、对幼儿进行全面发展教育最主要的形式是（）。A.运动 B.学习 C.游戏 D.生活
6、投形盒、拼图、嵌板等属于什么游戏的玩具?（）A.音乐游戏 B.体育游戏 C.表演游戏 D.智力游戏
7、下列不属于幼儿环境创设原则的是（）。
A.全面性原则 B.参与性原则 C.教育性原则 D.可变性原则
8、幼儿园请交通警察来园后给孩子们讲解交通规则，这属于（）。A.幼儿园与家庭合作 B.幼儿园与社区合作 C.家庭与社区合作 D.家庭与交警合作
9、婴儿出生后就会吮吸母乳，这种现象属于（）。A.条件反射 B.第一信号系统 C.第二信号系统 D.无条件反射
10、下列符合婴儿动作发展遵循的规律是（）。
A.从分化动作到整体动作 B.从上部动作到下部动作 C.从小肌肉动作到大肌肉动作 D.从有意动作到无意动作
11、幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是（）。A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的 B.幼儿好模仿 C.幼儿分不清左右 D.使幼儿看得更清楚
12、记忆包括三个基本环节，下列不属于记忆基本环节的是（）。A.识记 B.创造 C.保持 D.再现
13、教师将同样大小的A,B两个杯子装满水后，当着孩子的面将B杯的水倒入细高的C杯中，问孩子A杯的水和C杯的水是否一样多，孩子的回答是不一样多，这种说明孩子的思维发展正处于（）。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
14、又要过年了，顺顺问爸爸：“外公是不是要变成爷爷了”。顺顺想说明的是外公是不是也要变得和爷爷一样有很多白头发了。这是该年龄段幼儿认识活动具有（）的特征。A.缺乏有意性 B.情绪性
C.直觉行动性 D.具体形象性
15、幼儿看到图画书的坏人，常常会把它抠掉，这种心理现象是（）。A.理智感 B.道德感 C.美感 D.自尊感
二、填空题
1、学前教育是指从 到六岁儿童的教育。
2、幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的_____，各领域的内容要有机 联系，相互渗透。
3、幼儿教育的主要对象是。
4、幼儿园_的双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。
5、幼儿教师应具备的专业知识有、、。
6、在选择学前儿童活动内容时要做到_____与预设课程的有机结合。
7、讲解法是指教师用儿童能够理解的语言来_____某事某物的一种方法。
8、皮亚杰根据游戏与认知发展的关系，把游戏分为认知性游戏、象征性游戏、结构性游戏和_______。
9、幼儿园环境创设包括创设良好的物质环境和___。
10、学前教育机构和社区合作时，可以把儿童带到社区去开展教育活动，也可以把社区的____请进学前教育机构。
三、判断题
1、幼儿园的教学课程是指教育者为促进儿童身心发展而设计并实施的一系列经验。（）
2、发现幼儿说谎时，要反思是否因自己对幼儿要求过高过严造成的。如果是，要调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的。（）
3、为幼儿提供游戏材料时，尽量提供无固定功能的游戏材料。（）
4、儿童的游戏是对生活的翻版，不具备创新性。（）
5、幼儿园环境是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的物质环境，幼儿园环境具有教育性，是孩子的第三任“教师”。（）
6、充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。（）
7、对幼儿自我效能感影响最大的是来自他人的替代性经验。()
8、一般来说，小班儿童能够集中注意3～5分钟。（）
9、儿童对勇敢和冒险不能分辨主要是他们的抽象逻辑思维水平比较低的缘故。()
10、中班幼儿有意注意的时间可达20分钟左右。()
四、简答题
1、简述泰勒课程编制的目标模式。
2、简述如何培养幼儿良好的饮食习惯。
3、幼儿教师如何指导幼儿游戏?
4、简述幼儿园游戏的意义。
五、论述题
1、根据我国幼儿园教育的目标，结合加德纳的多元智能理论，分析当前我国幼儿园中普遍存在的“特色园”“兴趣班”现象。
参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】C。解析:近期目标，也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标。近期目标一般是教师在日常生活的教育活动中制定的，往往在月计划和周计划中体现出来。
2、【育萃专家解析】C。解析:幼儿发展评价应综合运用观察评价、成长记录袋评价、表现性评价、等级量表评价等多种方法，这些方法的实施主体为教师。
3、【育萃专家解析】D。解析:幼儿的兴趣与水平是选择教育内容的首要依据。
4、【育萃专家解析】A。解析:课程实施的忠实取向指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。教师应当按照专家开发的课程方案，循规蹈矩地实施教学。
5、【育萃专家解析】C。解析:《幼儿园工作规程》指出:幼儿园要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。
6、【育萃专家解析】D。解析:投形盒、拼图、嵌板等属于智力游戏的玩具。
7、【育萃专家解析】A。解析:幼儿环境创设原则包括参与性原则、教育性原则、可变性原则、一致性原则等。A项符合题目要求。
8、【育萃专家解析】B。解析:交通警察属于社区资源中的人力资源，到幼儿园向幼儿讲解交通规则，这属于幼儿园与社区合作。
9、【育萃专家解析】D。解析:吮吸反射是哺乳动物及人类婴儿先天具有的反射之一，是新生儿无条件反射的一种。
10、【答案]B。解析：儿童动作发展的规律：（1）从整体动作到局部的、准确的、专门化的动作；（2）从上部动作到下部动作；（3）从中央部分的动作到边缘部分的动作；（4）从大肌肉动作到小肌肉动作；（5）从无意动作到有意动作。
11、【育萃专家解析】A。解析：由于幼儿是以自我为中心辫别左右方向的，幼儿教师在动作示范时应该面对幼儿，采用镜面示范。
12、【育萃专家解析】B。解析：记忆是人脑对经历过事物的识记、保持、再现或再认，它是进行思维、想象等高级心理活动的基拙。
13、【育萃专家解析】B。解析：前运算阶段没有守恒性，具体运算阶段有守恒性。
14、【育萃专家解析】D。解析：题目中顺顺的问题说明幼儿根据事物表面形象的变化进行认知活动，其特点为具体形象性。
15、【育萃专家解析】B。解析：道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。幼儿看到图画书中的坏人，因厌恶而将其枢掉，这种心理现象是道德感。
二、填空题
1、【育萃专家解析】科学性、思想性原则
2、【育萃专家解析】学习特点和认知规律
3、【育萃专家解析】3-6周岁幼儿
4、【育萃专家解析】保育和教育
5、【育萃专家解析】幼儿发展知识；幼儿保育和教育知识；通识性知识
6、【育萃专家解析】生成课程
7、【育萃专家解析】解释和说明
8、【育萃专家解析】规则游戏
9、【育萃专家解析】精神环境
10、【育萃专家解析】人力资源
三、判断题
1、【育萃专家解析】√。解析:幼儿园的课程是指教育者为促进儿童身心发展而设计并实施的一系列经验。
2、【育萃专家解析】×。解析:教师发现幼儿存在问题行为时，需要进行反思并帮助幼儿改正问题行为。
3、【育萃专家解析】√。解析:无固定功能的游戏材料能够激发幼儿的想象力和创造力。
4、【育萃专家解析】×。解析:游戏具有社会性，一定程度上是对现实生活的反映，但是儿童在游戏中不是对生活的机械地翻版模仿，而是通过他们的想象创造新的情景。儿童在游戏过程中表现了一定的创造性。
5、【育萃专家解析】×。解析:幼儿园环境不仅包括物质环境，还包括精神环境。
6、【育萃专家解析】√。解析:充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。
7、【育萃专家解析】×。解析:影响幼儿自我效能感形成的因素主要有个人自身行为的成败经验、替代经验、言语劝说和情绪唤醒等，其中对幼儿自我效能感影响最大的是个人自身行为的成败经验。
8、【育萃专家解析】√。解析：在良好的教育环境下，3岁幼儿能集中注意3～5分钟，4岁幼儿能集中注意10分钟，5～6岁幼儿能集中注意巧分钟左右。
9、【育萃专家解析】√。解析：儿童不能分辫勇敢和冒险是由于无法区分两者概念的差别，只注意两者在表现上的相似，是抽象思维水平低的缘故。
10、【育萃专家解析】×。解析：中班幼儿在良好的教育环境下，注意力集中的时间可以保持在1015分钟。
四、简答题
1、【育萃专家解析】
泰勒课程编制的目标模式是以目标为课程开发的基拙和核心，围绕课程目标的确定及实施、评价而进行课程开发的模式。目标模式不仅可以应用于任何学科、任何水平的教材与教学方案的研制和处理，而且它提出了一系列较容易掌握的、具体化、层次化的程序及方法，对于提高教学效率，提高教育教学过程的计划性、可控性，具有重要的促进作用。
2、【育萃专家解析】
（1）家长和教师要做好表率；
（2）要求幼儿定时、定量、定点进餐，细嚼慢咽；
（3）幼儿进餐时间每次控制在半小时，不宜太长；
（4）指导幼儿养成不偏食、不挑食、不剩饭撒饭、讲究饮食卫生和礼貌就餐的好习惯。
3、【育萃专家解析】
（1）指导以观察为依据；
（2）确定指导的方式方法；
（3）确定指导的时机；
（4）把握好指导的对象范围；
（5）把握好互动的节奏。
3、【育萃专家解析】
（1）指导以观察为依据；
（2）确定指导的方式方法；
（3）确定指导的时机；
（4）把握好指导的对象范围；（5）把握好互动的节奏。
五、论述题
1、【育萃专家解析】
我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐的发展。”
加德纳多元智能理论:①每个人至少有七种不同类型的智能，每一智能都在大脑中有相应的位置。
②早期教育在这七种智能的发展过程中所起的作用是非常关键的。如果在关键期某一智力或能力没有
受到相应的诱导，它们以后就很难再出现或永久丧失。③应提倡完整学习，即为幼儿提供完整的、多方面的学习环境，及早激发幼儿多方面智能的充分发展，达到人类潜能的开发和健康身心的培养。
幼儿德、智、体、美各方面的发展是相互促进、相互补充的关系，“特色班”“兴趣班”的做法常常只注重幼儿某一方面智能的发展，不利于幼儿的全面发展。这种无视幼儿身心发展特点的做法会阻碍幼儿思维、个性等方面的发展.最终与人们的愿望适得其反。
