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“笔算两位数除以一位数（首位不能整除）
教后反思
一、成功之处
这节课我采取“学生自己先做，遇到问题再组织交流”的探究式、合作式的教学方法进行教学。学生经过了发现问题、解决问题，最终归纳算法的过程，对两位数除以一位数（自位不能整除）的算理掌握比较牢固，能正确进行两位数除以一位数的笔算。
二、教学中的亮点
放手让学生去做，教师不包办，只充当组织者、参与者的作用。这一做法恰恰是新课标中对教师角色的重新定位，对于培养学生的操作、比较、抽象、概括的能力，提高与他人合作的意识大有好处。当学生用十位上的5除以2出现余数时，他们感到不妙，遇到了拦路虎，老师随既提醒：你们能不能用小棒分一分呢？一语点醒梦中人，学生马上与同桌合作，拿出事先准备的小棒分了起来。
三、不足之处
只让学生用自己最喜欢的方法解决，没有让学生总结比较哪一种方法较好，学生归纳的能力没能得到进一步提升。
