曲靖特岗教师学前教育必做题四由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“特岗教师必背简答题”。
2019年曲靖特岗教师学前教育必做题四
一、单项选择题
1、儿童长“第一恒磨牙”的时间一般在（）。A.4岁 B.5岁 C.6岁 D.7岁
2、小儿神经系统的发育尚未成熟，需要较长的睡眠时间进行休整。一般5～7岁的孩子每天需要睡眠（）。
A.11小时 B.13小时 C.15小时 D.17小时
3、下列属于行为治疗方法的是（）。A.负强化 B.练习法 C.合理情绪疗法 D.来访者
4、除学前儿童、教师以外，构成现代学前教育的第三个基本要素是指（）。A.课堂 B.游戏 C.环境 D.教法
5、把幼儿教育看作是整个学制系统的最初阶段，提出“整个国家的基础在于童年的正确教育”的是（）。
A.卢梭 B.加德纳 C.洛克 D.夸美纽斯
6、维果斯基认为教育教学的作用在创造“最近发展区”教育应（）。A.与儿童发展同步 B.适应儿童发展 C.走在儿童发展前列 D.跟随儿童发展
7、下列表述属于行为目标的是（）。A.体验分享食物的快乐，萌发初步的分享意识 B.会使用订书机装订自制图书
C.积极参与仿编活动，体验仿编诗歌的成功感 D.喜欢参加制作指环的手工活动
8、教师应具备观察了解幼儿的能力、与幼儿积极互动的能力、及时转变角色的能力和（）的能力。
A.分析幼儿 B.与幼儿交往 C.评价与反思 D.与幼儿游戏
9、幼儿园课程内容的（）原则强调的是后续的学习与先前的经验之间的关系。A.lil}序性 B.科学性 C.整合性 D.连续性
10、通常在教学前实施，用以了解幼儿学习水平及个别差异以进行适应性教 学评价方法是（）。
A.形成性评价 B.诊断性评价
C.终结性评价 D.学习过程的评价
11、幼儿以“故事”为线索开展的、具有一定结构和框架的游戏活动被称为（）A.角色游戏 B.表演游戏 C.结构游戏 D.有规则游戏
12、能增强幼儿对图形、数量的理解，获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是（）。
A.角色游戏 B.结构游戏 C.智力游戏 D.体育游戏
113、幼儿园的环境应（）。
A.儿童化 B.现代化 C.高档化 D.小学化
14、教师是社区教育资源的（）。
A.支持者 B.引导者 C.组织者 D.整合者
15、人们在谈论现在的孩子比过去的孩子聪明，这说明儿童心理发展 特征的（）
A.延续性 B.多变性 C.稳定性 D.可变性
二、填空题
1、《3～6岁儿童学习与发展指南》目标下的“各种年龄典型表现”是观察、了解幼儿的，帮助和了解和把握幼儿在目标方面的发展状况；各年龄段典型的表现，不是目标的分解，是期望，是了解幼儿的参照。
2、《幼儿园教师专业标准（试行）》的基本内容包含 与师德、专业知识与专业能力三个维度。
3、幼儿园的品德教育应以_______和_____为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
4、幼儿每天的户外活动时间一般应不少于_______小时，其中体育活动时间不 少于_______小时，季节交替时要坚持。
5、《3-6岁儿童学习与发展指南》每个领域由学习发展目标和_______两部分组成。
6、《中小学幼儿园安全管理办法》规定，小学、幼儿园应当设立低年级学生、幼儿上下学时接送的_______制度，不得将晚离学校的低年级学生、幼儿交与无关人员。
7、幼儿的语言能力是在_______过程中发展起来的。
8、幼儿教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。幼儿科学学习的核心是_______，体验探究过程，发展初步的探究能力。
9、幼儿园社会领域的教育具有_______的特点。
10、实施美育的主要途径是______
三、判断题
1、范画是提升学前儿童绘画能力的主要方法。（）
2、幼儿园的点心以“低脂肪、低热量”为主，着重补充维生素C。（）
3、用腋下表给婴幼儿测体温，表示发烧的度数是370C。（）
4、幼儿被蜜蜂蓄伤时，可在伤口处涂抹淡碱水。（）
5、幼儿教育就是幼儿园教育。（）
6、被誉为20世纪初“幼儿园改革家”的蒙台梭利认为每个儿童都有各自不同的需要。（）
7、陈鹤琴提出“活教育”的儿童教育观，他指出“活教育”的目的就是做人，做中国人，做现代中国人。（）
8、认为后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序，这种作用模式是促进。（）
9、幼儿园的教育活动既要适合幼儿的现阶段水平，又要具有一定的挑战性，这样才能促进幼儿不断发展。（）
10、教师拟定具体的教学活动目标时，应尽可能地从情感、态度、能力、知识、技能等方面加以考虑。（）
四、简答题
1、简述幼儿园教育内容选择的标准。
2、简述幼儿园教学活动的方法。
3、简述我国幼儿园课程改革的发展趋势。
4、请列举五种典型的幼儿园课程理论与方案名称。
五、论述题
1、根据我国幼儿园教育的目标，结合加德纳的多元智能理论，分析当前我国幼儿园中普遍存在的“特色园”“兴趣班”现象。
参考答案
一、单项选择题
1、【育萃专家解析】C。解析：儿童长“第一恒磨牙”的时间一般在6岁左右。
2、【育萃专家解析】A。解析：由于幼儿大脑皮质的神经细胞很脆弱，易疲劳、易兴奋，抑制过程发育不完善，所以注意力很难持久，需要较长的睡眠时间进行休整。一般5～7岁的孩子每天需要睡眠11 }!、时左右。
3、【答案]A。解析：行为治疗方法包括放松训练、系统脱敏疗法、冲击疗法、操作条件治疗法、代币法等。其中操作条件治疗法包括正强化和负强化两种类型。当有机体自发做出某种反应之后，随即排除或避免了某种讨厌刺激或不愉快情境，从而使此类反应在以后的类似情境中发生的概率增加，这种操作即为负强化。
4、【育萃专家解析】C。解析:教师、学前儿童、环境是构成现代学前教育的三个基本要素。
5、【育萃专家解析】D。解析:夸美纽斯引用古罗马政治家、哲学家西塞罗的话说:“整个国家的基础在于童年的正确教育”。而这种教育应该及早从幼儿时期抓起。
6、【育萃专家解析】C。解析:维果斯基认为教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。他特别提出:“教学应当走在发展的前面”。
7、【育萃专家解析】B。解析:行为目标是一种用可观察到的或可测量的儿童行为来表述的课程目标。只有B选项符合行为目标的内涵。
8、【育萃专家解析】C。解析:教师在活动组织与指导中的能力主要包括观察了解幼儿的能力，与幼儿积极互动的能力，及时转变角色的能力，不断评价和反思的能力。
9、【育萃专家解析】D。解析:课程内容的连续性强调的是后续的学习经验与先前的经验之间的关系。也就是说新学习的课程内容应该建立在儿童已有经验的基础之上，并对已有经验进行扩展与加深。
10、【育萃专家解析】B。解析:诊断性评价是指在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价。
11、【育萃专家解析】B。解析:表演游戏是幼儿以故事为线索展开的游戏活动。
12、【育萃专家解析】B。解析:结构游戏的教育作用是能使幼儿了解各种结构材料的性质，增强对数量和图形的理解，获得对对称、平衡、高度、长度、厚薄、宽窄、上下和左右等概念的认识，学习组合、堆积、排列各种形体的技能。
13、【育萃专家解析】A。解析:幼儿园的环境应适应儿童成长和发展的需要，突出儿童化的特点，A项正确。幼儿园环境创设的过程中避免出现极端化倾向，如刻意强调现代化、高档化、小学化。
14、【育萃专家解析】D。解析:教师是社区教育资源价值的认识者；教师是社区教育资源类别的发现者；教师是社区教育资源整合的设计者；教师是社区教育资源开发的邀请者；教师是社区教育资源利用的行动者；教师是社区教育资源展示的参与者；教师是社区教育资源效能的评价者。总之，教师是社区教育资源的整合者。
15、【育萃专家解析】D。解析:不同的社会教育条件会使学前儿童心理发展的特征有所差异，这就构成了学前儿童心理年龄特征的可变性。
二、填空题
1、【育萃专家解析】参照；教师；家长
2、【育萃专家解析】专业理念
3、【育萃专家解析】情感教育；培养良好行为习惯
4、【育萃专家解析】财政拨款
5、【育萃专家解析】教育建议
6、【育萃专家解析】交接
7、【育萃专家解析】交流和运用
8、【育萃专家解析】科学
9、【育萃专家解析】潜移默化
10、【育萃专家解析】艺术教育
三、判断题
1、【答案}×。解析：幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。
2、【育萃专家解析】√。解析：幼儿园可在正餐之外安排点心，点心应以“低脂肪、低热量”为主，不吃甜食和油煎炸的食物，着重补充维生素C。
3、【育萃专家解析】×。解析：儿童体温（以腋下温度为准）超过37℃可认为发热，体温在37qC--38℃为低热.4、【育萃专家解析】√。解析：蜜蜂的毒液呈酸性，伤口可涂弱碱性液体，如淡碱水、肥皂水等。
5、【育萃专家解析】×。解析:幼儿教育也有广义和狭义之分。狭义的幼儿教育特指幼儿园和其他相关幼儿教育机构对幼儿实施的有目的、有组织、有计划的活动。广义的幼儿教育包括社会、家庭、幼儿园和其他相关幼儿教育机构对幼儿实施的教育活动。
6、【育萃专家解析】√。解析:蒙台梭利被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”，她指出每个孩子都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。
7、【育萃专家解析】√。解析:陈鹤琴提出“活教育”的儿童教育观，其目的是指导幼儿做人，做中国人，做现代中国人。
8、【育萃专家解析】√。解析:美国教育学家认为学前教育对儿童发展的三种作用模式。第一种模式是“维持”，即儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使用儿童维持现有能力水平；第二种作用模式是“促进”，即后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序；第三种模式是“诱导”，即后天教育经验的存在与否直接决定了儿童某种能力的发展与否，环境和教育对儿童的发展有重大的决定性作用。
9、【育萃专家解析】√。解析:《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园教育活动内容的选择应同时体现以下原则:（1）既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。（2）既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。（3）既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
10、【育萃专家解析】√。解析:教师拟定具体的教学活动目标时，应尽量考虑活动内容的多维价值，即从情感、态度、能力、知识、技能等方面加以考虑。
四、简答题
1、【育萃专家解析】（1）内容的目标达成性，即所选内容必须有助于实现课程目标。
（2）内容的基础性，即所选内容应包括幼儿须知的生活和学习的基础知识和基本技能，为其一生的可持续性发展奠定坚实的基础。
（3）内容的适宜性，即课程内容既要符合幼儿的发展水平，又能贴近幼儿生活，是幼儿喜闻乐见的。
（4）内容各部分的平衡性，即课程内容是一个整体，其中各组成部分的比例应相对平衡。
（5）内容的发展性，即幼儿园教育内容应符合幼儿园教育现代化的要求和幼儿自身发展的要求。
2、【育萃专家解析】
幼儿园教学活动的方法是指为了完成一定的教学任务，教师与儿童在共同活动中采用的方法，它既包括“教”的方法，也包括“学”的方法。
幼儿园常用的教学方法有:（1）观察法:观察法可以让幼儿直接与客体相互作用，可以丰富幼儿的感性经验，扩大幼儿的眼界，有效地刺激幼儿的各种感官，锻炼幼儿感知觉的敏锐性和大脑机能，发展幼儿的智力，尤其是观察力，激发幼儿的求知欲，培养幼儿对周围事物的关注和积极的态度。
（2）游戏操作法:游戏操作是以游戏的方式引导幼儿参与活动，进行操作学习。
（3）参观法:参观是教师根据教育目标的要求，组织幼儿到园外，如自然界、生产现场、社会生活场所等去学习的活动。
（4）演示、示范和范例法:演示、示范和范例等方法符合直观性教学原则，也符合幼儿思维的特点，是幼儿园教学活动中常用的方法。
（5）谈话、讨论法:谈话与讨论是教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见，表达自己的感受、体验，进行相互交流的过程。
3、【育萃专家解析】
（I）幼儿园课程管理多元化、自主化。
（2）幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边:（3）0～6岁学龄前儿童教育课程一体化。
（4）幼儿园课程与社区教育和服务相融合。
（5）重视教师职业水平的提高。
4、【育萃专家解析】
（1）斑克街教育方案。
（2）蒙台梭利课程模式。
（3）海伊斯科普课程。
（4）瑞吉欧教育体系。
（5）陈鹤琴教学法。
五、论述题
1、【育萃专家解析】
我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐的发展。”
加德纳多元智能理论:①每个人至少有七种不同类型的智能，每一智能都在大脑中有相应的位置。
②早期教育在这七种智能的发展过程中所起的作用是非常关键的。如果在关键期某一智力或能力没有受到相应的诱导，它们以后就很难再出现或永久丧失。③应提倡完整学习，即为幼儿提供完整的、多方面的学习环境，及早激发幼儿多方面智能的充分发展，达到人类潜能的开发和健康身心的培养。
幼儿德、智、体、美各方面的发展是相互促进、相互补充的关系，“特色班”“兴趣班”的做法常常只注重幼儿某一方面智能的发展，不利于幼儿的全面发展。这种无视幼儿身心发展特点的做法会阻碍幼儿思维、个性等方面的发展.最终与人们的愿望适得其反。
