六四班学生数学知识现状分析与整改由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“四一班数学现状分析”。
学生数学知识现状分析与整改
班学生35人，班级中男生人数较多，造成管理较难，在学习上学生学习积极性不是那么高，有几位学生，经常作业没有及时完成，字迹又不工整，半期考后，也是这几位学生的成绩不大理想，另外还有几个弱智生，使得整个班级的成绩平均分提高不上，针对班级的这些情况，我们将从以下几个方面着手的。
数学方面：加强基础知识教学，提高课堂教学质量，让学生形成扎实的数学基础，是提高数学教学质量的一个重要保证和不可忽视的一个环节。
一、数学知识的教学过程充分体现教师的引导，学生的主动参与，提高课堂的教学质量。课堂教学中，我多采用启发式的方法讲授数学知识，引导学生思维，并留给学生充分的思维空间。让学生学会提出问题。提出问题可以是多方面的，可以从身边生活中或工程实际中提出问题，也可以从过去讲过的那些问题中提出新的问题，等等。在分析和解决问题的过程中，要引导学生逐步学会分解难点，也就是怎样将一个复杂的问题分解为几个简单的问题。化解难点的过程，也是逐步引导学生思维的过程。此外，要正确理解例题的讲解在课堂教学中的作用。课堂教学中对例题一定要精选。要明确讲授例题的目的性：教会学生怎样用基本概念、基本理论、基本方法去分析和处理问题；通过例题讲解反过来加深对基本概念、基本理论和基本方法的理解。
二、计算能力是由教师的反复训练和学生自身的刻苦练习，长期积累而成的，此外，各种各类练习也为学生所学知识的巩固起着不可忽视的作用。（1）加强口算训练，为提高学生基本的计算能力打好基础。我从期初开始坚持每天课前三分钟口算练习，有练习册的就用练习册，没有的就根据学生的具体情况抄写在黑板上，并且对学生的口算练习进行认真地批改，有错及时让学生订正。这样坚持练习，日积月累，为提高学生的计算能力打下良好的基础，切实有效地提高了学生的计算能力。（2）结合教材补充一些必要的计算练习。根据教学内容的特点，我每天补充一些必要的计算练习以提高学生的计算能力，或者是各类基本计算练习和一些基本的有一定思维性的计算补充作业。每天定时、定量、有计划的进行练习，既不加重学生的课业负担，在旧知得以巩固的同时，又使学生的计算能力得到培养和提高，使学生在逐步积累中提高计算能力。（3）合理利用同步练习册的巩固或综合性的练习，及时巩固学生的知识。因为小学生对于知识的巩固能力和综合能力都比较弱，所以我充分利用同步练习册中的大量练习，一方面让学生及时巩固旧知，另一方面促进学生的综合能力的发展。让学生在对所学知识正确理解的基础上，应用数学知识分析问题、解决问题，促使学生综合运用知识的能力得到发展。
三、注重非智力因素的培养，引导和训练学生踏实认真的学习态度，让学生逐步形成良好的学习习惯，同时注重学生学习能力的培养，让学生学会学习，终身受益。注意帮助学生形成良好的学习习惯，是教师非常重要的任务之一。在课前课后我十分注意教会学生预习、复习、做作业、练习、反思总结等。在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。学生掌握了这些方法，如果能长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。良好学习习惯养成了，就会终身受益，就是学习成功的一半。确实要提高学生的质量是要付出很大的努力，我相信在座的老师也在为提高学生的质量而默默地奉献着，努力着。最后，我用21个字与大家共勉：简简单单授知识，本本分分为学生，扎扎实实求发展。
学生语文知识现状分析与整改
班学生35人，班级中男生人数较多，造成管理较难，不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。上学期主要着手于基础知识的夯实和阅读能力的提高，已初见成效，但情况依然不见乐观。主要问题在于：
1、写作能力较差，或言之无物，或言之无味，甚至不知所云；
2、独立思考能力偏差：
3、部分学生无论是在语文知识掌握上，还是在语文能力运用上，都远不能达到六年级语文的要求。针对班级的这些情况，我们将从以下几个方面着手的。
语文方面：激发学生学习兴趣，提升语文知识内涵，让学生学好丰富多彩的语文知识，使学生形成一种自觉、认真学习语文的态度。
一、运用多种形式，激发学习兴趣。
人们常说：“兴趣是最好的老师。”我十分赞同这个观点，因为“兴趣”是一种力求探究某种事物，并带有强烈情绪色彩的心理倾向，是学习动机中最现实和最活跃的因素。在学习中，它使学习活动变得积极、主动，并富有成效。他们这个年龄最感兴趣的是什么呢？游戏、故事和活动！所以要让他们对学习内容重视并感兴趣，就必须让他们在玩中学、在活动中学。本着这样的指导思想，在平时的教学中，我们可以将所学的内容编成故事，有时引进音乐、舞蹈、游戏等形式，赋予教学内容以灵与肉，创设情境，让他们在充满生活情趣的课堂中参与学习。当我们在教学中，以“鼓励”为主线，让孩子在成功的体验中获得学习的喜悦、学习的信心、学习的激情和动力时，我们往往会发现有事半功倍的效果。
二、打好语文基础，提升知识内涵
1、重视对学生的文化熏陶和人文感染
作为教师，我们应用学生的眼光看世界，用学生的思维想问题，特别关注学生心灵的成长；我们应尊重学生文化，贴近学生生活，走进学生世界，凭借教材用中华民族文化的琼浆玉液浇灌学生纯洁美丽的心灵，潜移默化地提高学生的品德修养和审美情趣，使其逐步形成良好的个性和健全的人格，帮助学生在学习语文过程中学会做人。
2、联系学生生活实际
在教学过程中，我们应巧妙地借助学生已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学知识建立联系，寓学于乐，化难为易，既增添学生情趣，又渗透了文化素养的培养。
3、培养学生的语文实践能力
语文能力的核心是“感悟”，朗读与背诵是“感悟”的有效方法。对于汉语言的精髓，在学生学习书面语言时，一开始就让他们接触这些精品，让他们熟读成诵，不仅能提高学生学习语文的品位和语文素养，而且能增加其文化底蕴，使其受用终身。
学生语文知识现状分析与整改
班上大部分同学成绩较为平稳，也有几个同学的学习很不理想。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。
二、优势分析：
学生对语文的学习兴趣更浓了。学生很喜欢阅读，课外阅读量也大大增多。思维活跃，课上积极主动参与互动，成长较快。中等学生在智力方面并不差，大多学生有潜力可挖，后进生们也都心存进步之心。
三、薄弱环节：
1、作业质量太差。作业是训练学习知识与技能的有力武器。相当于战士苦练杀敌技术一样，如果不好好练习，在战场上就会被敌人杀死。所以，作业质量的好坏直接影响到了学习的成绩。而我班的很重要的问题就在这儿。回家作业存在着严重的拖拉现象。经过一个阶段的整治，虽然有所改观，但质量一直提不高。
2、写作能力较差，或言之无物，或言之无味，甚至不知所云。
3、独立思考能力偏差。
4、部分学生无论是在语文知识的掌握上，还是在语文能力的运用上，都远达不到四年级语文的要求。
四、改进措施：
（一）培养学生良好的学习习惯。1.课前预习、课后复习。2.书写习惯。3.训练学生仔细审题，认真做题的习惯。
（二）注重学生语言积累。主要从以下几点去做：1.在课后练习中加强字、词、句、段的积累。2.利用课后摘抄，注重词语的积累。3.加强朗读背诵训练。
（三）作文指导要注重读写结合、课内外结合。首先我们要广泛阅读，细心筛选，推荐精品文章给学生品味写作技法，尽力扩大学生的阅读面、知识面，提高其文学素养，增加其知识积累。其次应该提醒学生多关注身边的人和事，关注时事动态，积累生活体验；指导学生善于从教材学习中、课外阅读中捕捉写作灵感，掌握写作技巧，要活学活用。
这学期将采用班干部一对一帮带的方法，抓紧后进生的教育。从基础入手，培养和巩固这部分学生的学习习惯，提高他们的学习成绩。
