让青春远离冲动由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青春冲动期”。
让青春远离冲动教学设计
上肖中学
许智刚 教学目标：
知识目标:
1、感知青春期的冲动，体会青春期冲动心理带来的危害。
2、掌握克服青春期心理冲动 的方法。能力目标：
1、学会克服青春期心理冲动 的方法。
2、学会正确的沟通方法，和同学和睦相处。情感目标:
1、体会沟通的重要性，学会与人相处。
2、掌握自我调控和释放的重要性，健康成长。教学重点:
1、体会盲目冲动的危害，掌握远离青春期冲的方法。
2、学会沟通，懂得自我调控和释怀的重要性。教学难点: 体会盲目冲动的危害，掌握远离青春期冲动的方法。
教学准备：
1、准备教案；
2、准备课件； 教学方法：
案例法
讨论法 导学法 教学课时： 1课时
教学过程：
一、导入新课
你是个容易发怒的人吗？当别人引发你的愤怒的时候，你是压抑自己，还是对别人恶语相向，或是大打出手呢？孩子们!要知道，冲动是魔鬼，放纵怒火会让我们失去理智。那么，如何管理自己的愤怒，让青春远离冲动呢？今天，让我们走进心理课堂，来探讨让青春远离冲动这一节。
二、我诉我心：
1、看心理情景剧：一个文具盒引发的“战争”
2、根据故事情节，请同学表演改剧的主要情节。(请学生推荐两位表演者，并对表演给予积极评价）
3、分组讨论：
（1）
1、同学们:通过刚才的情景，你觉得小刚和小峰愤怒的表现有哪些?请以小组为单位，交流你刚才看到的场景。（深入小组，参与学生活动。提示：从语音、语调、神态、动作等方面思考观察。）
2、推选小组代表，分享你的观察与思考。(鼓励学生大胆发言，深入表达自己的观点)
4、播放幻灯片：体会愤怒时的神态，表情，语言。动作等。
5、开展活动：我愤怒时很神气
（1）你平时愤怒身体有什么反应？你的语音、语调会发生什么变化？（2）展现我愤怒时的语言、表情、动作。（例如;咬牙切齿、恨之入骨、愤愤不平、气急败坏等
（过度：同学们，当小刚和小峰在心理情景剧中，愤怒和冲动如同疾风暴雨，当它如山呼海啸般袭来时，旁观的你该怎么做呢？)
6、下列几种做法，你会选择哪种做法：
1、当小刚和小峰发生冲突时，你会选择怎么做？（1）做一个安静的旁观者，静待事态发展。（2）做一个热心的观众，加油助威，摇旗呐喊。（3）告诉老师，等老师前来处理。
（4）迅速将他们拉开，并远离事发现场。
（引导学生展开讨论，分析几种做法的不同后果。并得出结论;离开诱发愤怒的情境,是有效管控愤怒的当务之急）
(过度;洪水可疏而不可堵。在有效隔离诱发愤怒的情境的同时，化解和释放愤怒与冲动必不可少）
7、我诉我心：表达愤怒
（1）下列表达愤怒的方式你觉得哪种适合自己，谈谈自己的心理感受。
大声歌唱
跑步
找个抱枕当出气筒
和人聊聊天
写日记
看电视（2）你还有哪些好的释放愤怒的方法吗?说出来和大家分享。
8、我诉我心：学会求助
1、寻找求助的对象：老师、朋友、父母、心理医生等
2、现场模拟：
小刚和小峰向你求助:你有勇气挑战一下心理咨询师的角色吗？(问题准备：
（1)小峰:老师，不是我度量小，我就是个急脾气，江山易改本性难移。我也很着急，你能给我一些建议吗？）
（2)小刚：老师：很多事我都知道自己错了，可小峰不给我道歉改错的机会，他恶语相加，我如果认错会在同学面很没面子的，他们都会说我是个窝囊包。你说我该怎么办？
9、对学生的表现给予积极评价，鼓励其正视问题，积极调适冲动心理。
三、心海导航：
本节课要告诉你的是：怎样让青春远离冲动:
1、察觉你的愤怒
2、离开诱发愤怒的情境
3、用适合自己的方法表达愤怒
4、学会求助
板书设计：
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让青春远离冲动
