4.诗两首学案1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“1诗两首学案”。
整体感知
诗两首学案
执笔人：李家营中学 马凤玲 审核：刁有峰
姓名： 班级
【课前预习学案】
一、预习目标
1、了解诗歌作者及相关作品。
2、有感情朗读诗歌，体会诗歌的感情。
二、温故而知新
走近作者
普希金，俄国诗人，史称“俄罗斯文学之父”。著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。
弗罗斯特，美国诗人，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。其代表作有诗集有 《少年的意志》《白桦树》等。时代背景
《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他邻居的女儿的纪念册上的。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
基础积累
1、给下列加点字注音。尴．（）尬．（）萋．萋（）伫．（）立 涉．（）足
2、解词。涉足： 萋萋：
幽寂：伫立：
3、写出下列词语的近义词。
欺骗（）瞬息（）怀恋（）延绵（）消失（）
4、写出下列词语的反义词。
忧郁（）镇静（）幽寂（）悲伤（）亲切（）
1、“假如生活欺骗了你”指的是什么？
2、当生活欺骗了你时：诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？
3、《为选择的路》中的“路”有两层含义，你能说出来吗？
【课中实施学案】
一、学习目标（认准目标，耐住性子，一步一步往前走，加油!）
1、有感情朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2、揣摩诗歌中优美精练的语言并把握诗歌的思想主题。
3、培养学生坚强的意志，勇敢地面对生活的磨难，慎重选择自己人生道路。
二、自主学习（相信自己，一定能行！）根据课文回答问题。
1、你是怎样理解“而那过去了的，／就会成为亲切的怀念”这句话的含义的？
2、诗人为何把诗题取为“未选择的路”？
三、合作探究
1、普希金在他的这首诗里表达了一种积极乐观的人生态度，请你写出你对这种人生态度的理解。
2、诗人虽然写了自己所选择的路，但重点却放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选择呢？
【总结】人的优点像一粒粒珍珠，积极的心态像根绳子把他们串成美丽的项链，而消极的四、归纳提升
心态则会把它们打翻在地，失去原有的光泽。
【精讲点拨】
《假如生活欺骗了你》作者通过展示他的生活态度，要告诫我们的是：
《为选择的路》你从中悟出什么道理？
五、当堂检测
1、仿照《假如生活欺骗了你》第一节，续写下面的诗句。假如生活捉弄了你，不要____________，不要____________！________________ ________________。
2、古今中外有许多诗人、作家对“路”有过精彩的描述，请你选择出三句，注明作者。
（1）________________________________________。（作者_______）（2）________________________________________。（作者_______）（3）________________________________________。（作者_______）
六、课堂小结（会思考、会总结，才会有收获哦！）
学习这两首诗歌，你有什么收获？
【拓展阅读】
阅读下面的诗文，回答后面的问题。
帆
那大海上淡蓝色的云雾里
有一片孤帆在闪耀着白光„„
它寻求什么，在遥远的异地？
它抛下什么，在可爱的故乡？
波涛在汹涌——海风在呼啸
桅杆在弓起了腰轧轧地作响„„
唉！它不是在寻求什么幸福，也不是在逃避幸福而奔向他方！
下面是比蓝天还清澄的碧波，上面是金黄色的灿烂的阳光„„
而它，不安的，在祈求风暴，仿佛是在风暴中才有着安详！
1、诗中第一个“幸福”是指_______________,第二个“幸福”是指____________________。
2、第2节属写景的是第____、______句属议论的是____、____句。
3、“它”在诗中是指______,实际上象征着__________________。
4、点明本诗主旨的句子是___________________________。
5、第3句诗运用的表达方式有：（）
记叙和议论 B、记叙和抒情 C、描写和议论 D、描写和抒情
6、这首诗的作者是（）
普希金 B、拜伦 C、雪莱 D、莱蒙托夫
