2大班语言活动：摇篮(文学活动)（优秀）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“大班优秀语言活动”。
大班语言活动：摇篮（文学活动）
【活动目标】
1.感受诗歌中的优美意境，能有感情的朗诵。2.学习诗歌的语言特点，根据已有经验尝试仿编。【活动准备】
经验准备：请幼儿向家长了解小时候睡摇篮的情景。物质准备：
（1）画有蓝天、白云、大海、浪花、花园、风儿、妈妈、摇篮等大幅背景图。（2）制作好的星星、鱼儿、花朵、宝宝、月亮、小船等小图片若干。（3）轻柔舒缓的音乐、播放器。【活动过程】
一、出示摇篮背景图，谈话导入，了解摇篮的用处。
1.引导语：这是小宝宝睡觉的摇篮，小宝宝睡着啦，我们把它轻轻放好。2.伴随着舒缓的音乐，让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。
二、感受诗歌的优美意境，理解诗歌内容。1.配合音乐和画面，教师有感情的朗诵诗歌。2.通过提问帮助幼儿理解诗歌内容。
问题一：诗歌里有哪些是摇篮？他们摇着哪些宝宝？（根据幼儿回答教师依次把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝分别送入各自的摇篮。）
问题二：为什么说蓝天是星宝宝的摇篮？大海是鱼宝宝的摇篮？花园是花园的摇篮？（让幼儿理解这种比喻的妙处）
问题三：你听见诗歌中哪些好听的句子，说说你喜欢的句子。（重点让幼儿感知“白云轻轻飘”“浪花轻轻翻”“风儿轻轻吹”“歌儿轻轻唱”等句，为幼儿理解作品和仿编打基础。）
三、学习有感情的朗诵诗歌。
1.讨论：星宝宝、鱼宝宝、花宝宝和小宝宝都睡着了，不能把他们吵醒，要用什么样的声音来朗诵呢？
2.配以轻柔舒缓的音乐和适当的动作，让幼儿练习有感情地朗诵。教师注意语气语调、感情处理方面的指导，让幼儿用轻柔的声音和动作表现诗歌优美的意境。
四、尝试运用已有经验仿编诗歌。
1.教师示范一幅以蓝天和月亮为背景的画，引导幼儿进行仿编：蓝天除了是星星的摇篮，还可以是谁的摇篮？
2.幼儿自由发言后，把原来诗歌中的星星图片替换为月亮，教师示范仿编：蓝天是摇篮，摇着月宝宝。白云轻轻飘，月宝宝睡着了。
3.引导幼儿按照原作的句式仿编。引导语：大海又可以是谁的摇篮呢？ 4.将幼儿仿编的内容变成一首新的诗歌让大家欣赏。
【活动延伸】 区域活动：
表演区：播放诗歌录音，引导幼儿带上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。
语言区：将图片投放在语言区供幼儿自己练习朗诵诗歌。
美工区：结合美术活动，教师引导幼儿尝试着把仿编内容画下来，交流仿编的诗句。
