课改,信息技术课程的发展机遇由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“信息技术课程改进措施”。
课改，信息技术课程的发展机遇
——高一信息技术教学反思
巴彦淖尔市第二中学 詹沛昕
新课改是要发挥信息技术在教育中的深度融合，引领创新作用，以信息化引领教育理念和教育的创新，这是信息技术课程的发展机遇。我在信息技术教学中，吸收我校创建“高效课堂”的教学改革的已有成果，积极探索信息技术课程的教学方法，力争让学生在学习中学会挑战困难，增强自信心与创造能力，体会到自主学习、愉悦学习的目的。
一、重组教材激发兴趣。
分析各地信息技术教师反映的学生学习积极性不高，课堂秩序不好控制等现象，我认为出现这种现象的原因在于计算机的普及，使得学生对于计算机的一些基本操作在家庭、小学、初中的各个阶段就已熟知，而信息技术学科的教材设置却存在很多的重复，缺乏阶梯性，学生没有了学习动力，自然不感兴趣。针对这种现象，在教学中，我在现有教材的基础上，重组教材，通过学生自己的再创造获取新知识与技能。例如在讲“信息获取的过程”时，课本上给出的案例（杨叔子院士打猪草）并不是十分恰当，时值九月，我在课前布置，让学生利用信息技术工具，了解“教师节”的由来，并做一个策划案，写出在教师节当天自己想表演的节目和想对老师说的话。上课时欣喜地发现学生的信息获取途径多样（网络、图书、校报、手机等），学生们对于不同方式获取到的信息会相互做出评价：书籍和报纸上的信息准
一些表现的机会，就多一份成功的体验，学生们对电脑的学习兴趣也逐日增强，教师也可以把理论课教得轻松，学生学得愉快。
四、教学互动，建立和谐的师生关系
在新课程理念指导下，师生互动，建立和谐的师生关系也很重要。教师上课要能让学生感觉到平易近人、和蔼可亲，让学生轻松愉快地投入到学习中来，有什么问题才会及时地提出来，师生双方才可以及时交流。在教学过程中的每一个环节老师都把握好“度”，把学习的主动权交给学生，为学生创造轻松、开放、自主的学习环境，教师则应不断地分析学生掌握知识的程度，适时调整教学方法，在和谐中诠释教学，让学生在和谐中建构知识，从而让学生对老师产生喜欢的感觉，达到“亲其师，信其道”的效果。
作为信息技术教师，必须根据环境，注重知识应用的综合学习，不断提高自己的业务水平和教学水平，不断摸索总结，才能达到理想的教学效果，进而实现信息技术教育的总体目标，提高课堂教学效率和质量，适应时代的要求！
