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我们最敬佩的语文老师
南充五中：徐嘉宏
题记: 他们并非天才，也非豪杰，当然更不是高楼的尖顶，或名苑的美花。然而他们是楼下的一块石材，园中的一撮泥土，„„他不入观赏者的眼中，只有建筑者和栽植者，绝不会将他置之度外。——————鲁迅
有这样一位教师，她像夏夜草丛中一只小小的萤火虫，欢快而忙碌，梦想着用自己的点点微光照亮世界，她就是江东实验小学的康娟老师——我的小学班主任。
花儿为什么这样红
有这样一幅画面：康老师一边批改我们的作文，一边忍不住发笑，忍俊不住的笑声惹得办公室里的同事们纷纷侧目。虽说不能“王婆卖瓜，自卖自夸”，在众人面前太过张扬。但那一篇篇文质兼美的习作，或赏心悦目，或妙语连珠，实在可爱。没过几分钟，她又忘情地笑了。
快乐需要大家共同分享，这次作文题目是《关注社会热点问题》，我们还是看看同学都说些什么：
张馨月同学关注学雷锋做好事的话题：“„„人在逆境中，我们要热心帮助他，但如果他不愿意寻求帮助，我们只需要送给他鼓励的掌声，自立自强的人更让人尊敬„„”
屈柯宇同学这样谈自己的理想：“„„要好好学习，将来考个好大学，妈妈总是这样教育我。但我觉得不能把考大学当成最终的理想！人生旅途好
比是去泰山游玩，考上大学才刚刚到山脚下，美景还没开始呢„„”
不难看出，我们对生活中的问题有自己独特的理解。这源于康老师与众不同的教育理念。她认为“学语文就是在学做人！” 除了传授严谨的基础知识，培养学生扎实的语言运用能力外，她更加注重学生情感的陶冶，使之享受思想的乐趣。无论是“把酒临风”，还是“举杯邀月”，无论是课前“我喜欢的一本书”的介绍，还是孔孟老庄的为人之道，她都会情不自禁地开拓开去，把一节节习以为常的语文课，升华为一段愉悦的精神之旅。
国家规定小学生每天练字10分钟，康老师则要求我们提笔即练字。“一笔一画写汉字，方方正正学做人”。书法课上，康老师喜欢用多媒体播放舒缓优雅的古筝曲，引领学生们进入宁静、平和、愉悦的氛围中。我们在“横平竖直、凝神静气”的书写中养成方正、高雅的品格。同学姚是个生性顽劣的孩子，常常惹是生非。在康老师的指导下，如今升入初中也能写出一手漂亮的钢笔字，昔日的浑小子在一撇一捺中，成长为阳光帅气的少年。
在我们看来，康老师满腹锦绣，出口成章，极具魅力。她广博的学识，诙谐幽默的授课风格深深博得了我们的喜爱。而且，我们对她个人的好感很快就转变为对语文这门课程的兴趣。我们觉得，在这样一位老师面前承认自己的无知是丢脸的。所以，怀着愉快心情的我们总想竭力表明：即使老师没有教过的东西，我们也懂得那么多。为博得老师赞许的目光，许多人手不释卷，乐而忘返。每天一篇的经典美文诵读，往往康老师刚刚指定篇目，许多同学就早已了熟于心。
对于园丁来说，最大的喜悦莫过于看到满园鲜花竞相开放。康老师欣慰的是，班级中从来不曾出现过差生，历次质量检测优秀率均保持在令人咋舌的96％以上。腹有诗书气自华，她的学生无论出现在哪里，总能让人感觉到那份与众不同的儒雅。
兰生幽谷 不因无华而不芳
希腊神话中有一位手艺精湛的雕刻家，他为雕刻一个美女石像倾注了全部心血，把他刻得活灵活现，栩栩如生，最后自己竟情不自禁的爱上了他。为此，他日思夜想，茶饭不思。痴情终于感动了石像，变成了真正的美女，满足了石匠的愿望„„
康老师就像神话故事中的那位雕刻家，我们就是她最完美的作品。她也像热恋的情人一般痴情迷恋着教育工作，挚爱着我们班的每一个人。多少年来，她每一堂课都是反复斟酌，力求完美。哪位同学在哪次作业中出现过什么问题，哪位同学得作业本上没写名字，她一眼都识别出来，哪位同学心理可能出现困惑需要特别关照，她都了如指掌，整天乐此不疲地奔忙着。在同事们叫苦叫累的时候，已从教近20年的她，竟浑然不知“职业倦怠”为何物。
康老师把自己的生活，融入到一届又一届的学生中，她用母亲般的情怀关爱着我们，我们对恩师也念念不忘。
康老师太平凡了，或许正是因为她的平凡，才带给我们如此多的感动。她就像生于幽谷的兰花，默默吐露着芬芳。
