中西传统工艺美术掇英由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“中西传统工艺美术”。
《中西传统工艺美术掇英》
教学目的：通过本课的教学，使学生对中西古代工艺美术中具有悠久历史和高度成就的陶瓷艺术，有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识、陶冶情操、培养欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏的水平，树立正确的审美观点
教学重点：本课的教学重点有两个方面：从陶瓷工艺的类别来说，教学重点应放在瓷器工艺方面；从掌握知识和欣赏方法来讲，重点应挂在掌握欣赏方法上，不局限于课本图版中的一些作品，努力培养学生举一反三的能力。
教学难点：本课的教学重点主要是专业名词较多，同时涉及到中国古代陶瓷工艺史，有关历史知识和历史背景。
课堂实录：
一、师生问好！组织教学！
二、导入新课：（请同学们准备一张纸我们把上一节课的内容回顾一下。准备好没有？）第一题，20世纪鲁迅先生把创作版画引进中国，创作版画按照题材分为哪几类，其中哪种版画可以制作人民币上的头像？（木刻版画、石版画、铜版画、丝网版画；铜版画）；第二题，油画按照它的题材分为四类包括什么？（肖像画、历史性题材绘画、风景画、静物画）；第三题，狼牙山五壮士采用的构图方法是什么？作者是谁？（三角形构图+仰视；詹建俊）；第四题，《北方九月》这幅版画从颜色上属于哪一类？（套色版画）。
（检查完后请后面同学的收起来；教师订正答案。目的是巩固上节课学习过的内容。）
三、讲授新课：
这节课我们来了解一下《中西传统工艺美术掇英》；请看大屏幕----这是陶器，陶器的出现是人类从野蛮时代到文明时代的标志。无论中国还是外国都是先有陶后又瓷。如何来辨别呢？老师教你一招----辨明陶瓷。
（一）、1、我们来看这件陶瓷----《鱼纹彩陶盆》，向我们讲述了什么？
师：这是一件什么纹样的陶盆呢？鱼纹告诉我们当时的社会生活中什么行业占据了重要的地位？
生：捕鱼业
师：为什么呢？因为民以食为天；这些陶纹具有浓厚的绘画特点；如果说前期是以具象为主，那么后期变得怎么样了呢？
生：抽象 师：抽象到什么程度了呢？点、线、面、色----这是造型最基本的语言要素了，这说明它在不同的历史时期有什么的变化？
生：审美
师：对，不同时期人们的审美习俗有一种变迁。我们再来看一下陶器中的精--黑陶
2、《黑陶蛋壳杯》
师：为什么叫蛋壳杯？
生：薄、滑
3、唐三彩
师：唐三彩几种颜色？ 生：三种
师：……掉进去了吧（学生和老师都笑了）……它是以三种主要颜色为主的陶器；哪三种颜色为主？
生：以黄、褐、绿色为主；
师：唐三彩中最著名的一件作品是《三彩骆驼载乐俑》；如果这件唐三彩出现在清代或者明代人的家里，会被人认为是很不吉利；为什么呢？因为它唯一的功能就是陪葬……
生：啊……
师：这是成都天回山出土的《击鼓说唱俑》还有秦俑，这些都是陶器。
师：陶器有什么特点？（学生一脸的茫然，为了给学生一个更直观的理解教师讲了一个小故事----）
师：在母系氏族社会的一天，母亲做好了饭…“小二，回来吃饭了……”；结果你回来后发现，就剩半碗饭了，水哪去了？……
生：漏了
师：陶器有什么特点？
生：吸水性
师：非常好！过去的陶器这么多，有谁知道现在在我们的生活中能看到的陶器还有什么？ 师：今天能够残留的陶器痕迹就剩下一个花盆了，陶器还有另外一个用途就是烧砖。
4、课本中还给我们提到了青铜器，青铜器是铜、锡和铅的合金。
（分别介绍《四羊方尊》、《司母戊鼎》以及“爵”）
师：青铜在过去有特殊的含义，“楚王问鼎”意思是对政权抱有野心。刻在青铜器上的文字叫什么？
生：“金文”也叫“钟鼎文”。（与书法相关拓展一下）
师：西方陶器上的纹样与中国的纹样不同，是以“人的尺度”为审美准则。
5、古代的埃及人发明了玻璃，（为了便于学生记忆，教师设计了一个短语）
“由古埃及人发明的玻璃在威尼斯人的手里造就了法国凡尔赛宫的镜厅。”（给学生一点时间记忆；然后拓展到现代家庭装修中空间的拓展）
6、中国古代还有一种重要的工艺----玉器
师：生活中有很多与玉器有关的词汇
生：玉树临风、小家碧玉、金玉满堂、宁为玉碎不为瓦全、…… 师：玉分为两类是？
生：硬玉和软玉 生：硬玉专指翡翠
师：我们中国最好的玉是新疆的和田玉，出示幻灯片----在东汉时期有一件著名的玉器《玉仙人奔马》（考虑到《玉仙人奔马》是东汉时期玉器的代表作。所以在这里有必要给学生展示一下。顺便提一下2008年北京奥运会中金牌中的玉是----昆仑玉。以及俏色工艺。）
（二）、下面我们一起漫步历史长河，去欣赏不同时期的古瓷名品吧
1、如何欣赏（看屏幕）（先有陶后有瓷，最早的瓷器出现在汉代）
首先，我们要了解这件器物的造型，然后关注它的装饰，接下来要看它外在的----生：色彩
师：《青瓷覆莲小罐》高11厘米，大家用手比划一下，有多高？而且它的口径部分是15厘米，也就是一件小到可以放在手心里去把玩的瓷器。隋代出现白瓷。白瓷的出现为后来彩瓷的出现奠定了基础，现在大屏幕出现的器物造型很奇怪，它的名字《龙柄双腹》请同学们看一下词条“连体双腹，为隋代所独有”。因为这种造型技巧很复杂，后来随着陶瓷在人们生活中广泛应用，这样繁琐的造型就被淘汰了。
2、隋代以后是什么朝代？
生：唐
师：我们来看一下，这件器物像一件本土的器物吗？
生：不像
师：好像颇有异域风情，其实它是一件本土器物，但受到外来文化的影响，哪里的影响？
生：波斯
师：其实陶瓷从汉代就开始出口了
师：《青釉凤首壶》怎么能看出是盛酒的？我们来看一下：
这只眼睛好像不大，微睁，仿佛喝醉了？
这是壶的柄，柄是龙型，它将口伸到壶口，好像是看到凤喝醉了。龙也要喝？唐代的瓷器是非常美得，所以诗人写了很优美的诗句。
生：九秋凤露越窑开，夺得千峰翠色来。
师：什么颜色？哪个窑？
生：翠色，越窑
师：唐朝有两个著名的瓷窑，越窑出产青瓷，在南方；邢窑出产白瓷，在北方；邢不如越。唐以后是宋----
3、宋代是我国瓷器艺术发展的高峰时期，形成了以五大名窑为代表的瓷器中心。师：宋代的五大名窑是----？
生：汝钧哥官定
（五大瓷窑在中国瓷器史上占有一席之地，各有各的特点，简要说明后，以定窑的《白瓷孩儿枕》为例，讲解宋代瓷器）
师：乳白色是最难以被烧制的，代表作品----定窑的《白瓷孩儿枕》 因为宋代是我国瓷器的高峰时期。所以才“一任群芳嫉”。但五大名窑已经随着历史的脚步“零落成泥碾作尘”了，但是他们保存的这些艺术珍品确实“香如故”----永远吸引我们的目光。
4、师：元代开创了青花瓷的一段历史，这种瓷器在我国流传时间最长、产量最大、销量最广的商品。它的产地在“景德镇”，景德镇原来不叫这个名字，是因为它在元代景德年间开始烧制青花瓷，所以人们慢慢地就把它叫做景德镇；当时青花瓷的价位就是一两黄金一两瓷；目前真正的青花瓷已经不足400件，可见它的弥足珍贵；那么同学们想一想为什么？为什么它能够成为流传时间最长、产量最大、销量最广的商品？联系一下历史原因。
小组讨论后请同学们回答
生：元代的疆土很大
生：元代是少数民族统治中原，蒙古族很好战，他的铁骑曾经踏入欧洲中部；战争不仅带去了灾难也带去了中国丰富的文化；丝绸、瓷器甚至是藏獒……
师：这位同学的知识真是渊博，因为战争的原因使青花瓷成为流传时间最长、产量最大、销量最广的商品；我们再来看----大屏幕展示
这是2008年北京奥运会礼仪小姐的服装，是根据…… 生：青花瓷的灵感
师：很好
师：明代出现五彩瓷《五彩镂空云凤纹瓶》，如果说，青花瓷是淡雅的话，那么五彩瓷是什么？用一个什么词汇来概括？
生：浓妆
师：为什么是9只？
生：长长久久
生：成语“凤舞九天”；凤凰是我国劳动人民随着生活经验想象创作出来的一种吉祥物。
5、清代----《粉彩八桃蝙蝠纹瓶》
师：为什么用蝙蝠？有哪些中国元素？
生：福字的谐音 生：8，桃子，吉祥的数字
这个瓶子还有一段动听的故事呢！
这个故事很长，咱们就讲一部分吧。1960年它还是美国一户普通人家的灯座，主人不知道它来自何方，价值在多少？2003年，它出现在香港苏富比拍卖行，被香港著名女实业家张永珍女士以4150万港币的天价买下，随后张女士做了一个惊人的决定，2004年2月14日将这件宝物捐献给了上海博物馆；流失海外多年的国宝终于回归到母亲的怀抱。
师：我们是不是应该为张女士的拳拳爱国之心鼓一下掌啊！
掌声……
三、小结：（略）（重点串一下瓷器）
四、拓展：
师：陶埙（它是一件乐器，也是一件陶器。）
师：找一下这里面的中国元素？
生：桃子、红色，所以《开国大典》中董希文就用了这种大红颜色表现中国节日的气氛；象征着我们的日子“红红火火”。下面请同学们把检测题做一下。
五、做练习
（给学生充足的时间巩固练习，加强记忆!在做的过程中提醒同学们注意字迹要正规；因为现在是网上阅卷。）
师：请同学订正答案（然后给学生修改回顾的时间。）
六、请同学回顾这节课的重点内容。
反思：
这节课先讲了陶，中间增加了一些小知识：玉器、青铜器、玻璃、以及西方陶器的审美准则；后讲了瓷，感觉不是很连贯，如果将陶和瓷连起来讲的话会更好一些。知识讲究系统性，有时候可以灵活处理课本中的相应知识点；使其知识更加系统连贯，让学生更加易于接受。
值得提倡的是，课前诊断和课后的习题和小结；便于学生加强记忆；美术课本的一课时看样子就那么一两页纸，但大家都知道要吃透它显然不是一两节课的问题。这就要求教师对教材要有整体的把握，并适当作出必要的处理：一是要抓住重点，形成亮点；二是综合调整，优化组合；三是根据需要，延伸拓展。“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下”不仅适用在每个人自己学习的本身，也适合于师生知识的授受。课后习题是对本节课的巩固提高；相关高考题以及试题分析的加入使学生能够更直接地了解课本知识的侧重点；便于学生的学习。
