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卓越课堂小组建设培训
一、建设学习小组的意义 培养学生之间的交流、合作能力
培养学生的团队精神
培养学生善于倾听、独立思考、敢于质疑、学会合作、大胆探究的能力。实现学生自我管理的目标
形式：兵教兵、兵练兵、兵强兵、兵管兵
目的：一个也不能掉队
1、什么是小组合作学习 小组合作学习的定义
小组合作学习是在班级授课制背景下的一 种教学方式，即在承认课堂教学为基本教学组 织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要 的教学组织手段，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和 能力，达到完成特定的教学任务的目的。小组合作学习是指学生在小组或团体中为 了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助 性学习。
2.科学分组组建原则：组内异质，组间同质。①科学划分，六人一组，学习成绩均衡，分为AA、BB、CC三层，便于各小组公平竞争。②合理搭配，让不同智力水平、思维方式、情趣 特长的学生成为小组成员，达到能力互补，性别 互补，性格互补。③都有小组名称、活动口号、组徽、组牌。④组员有相对固定的职务：组长、副组长、纪检 组组长、学科组长、计时员、课桌管理员。
⑤组内结对：1——6，3——4，2——5，合理安排座位。⑥组间帮扶。1号帮扶6号，2号帮扶5号； 2号带领4号、5号在解决问题中达成对学习内 容的理解、总结和板示； 1号带领3号、6号，对学习内容进行理解，查 漏补缺，拓展延伸，反馈解说。⑦板书、展示、点评等可以轮流进行，也可 以B、C展示,组长做好安排和指导
“六人小组” 合作学习的人员结构
组长
副组长
记 录 员
汇 报 员
学 科 组 长
卫 生 组 长
学习小组文化建设 ①创建组名
各学习小组根据自己的特点，创设富有个 性、积极向上、朝气蓬勃的组名，使本学习 小组相互鼓励、奋发向上、团结协作。如： 旭日、扬帆、雄鹰、阳光、智慧、先锋、疾 风、劲草、勤奋、日进、翱翔、江南style 等等。
②确立组训
学习小组成员通过讨论选择名言、警 句或者格言，形成自己的组训，以便激 发学习小组的进取心、凝聚力。如，试 试就能行，争争就能赢；挑战自我，团 结第一；快乐大本营，天天好心情；行 动，才有收获；坚持，才有奇迹等。
③制作组徽
根据各个小组的情况，可以制作 出体现小组个性的组徽，例如，有绘 画创作特长的小组可以尝试制作学习 小组标志牌，放置本组桌面，时刻警 醒、激励团队永远向前。
④确定目标 小组讨论后，制定本学习小组周目标和月奋斗目标。在遵规守纪、行 为习惯、预习效果、课堂展示、学 业成绩等方面要达到什么目标，在 班级的所有团队中要达到什么样水 平，目标清晰，人人明确。
⑤制定公约
每个组要定本组公约，公约必须结合本组实际，起到规范小组行为的作用。
例：小组组牌样式（正面组徽）⑥合理分工
①学习组长：负责本组全面工作，组织协调组间、组员、师生关系。小组长要团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的小组学习团队，勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色； 小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习 内容堂堂清，日日清，周周清，月月清； 小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周公 布、总结一次，以督促小组成员不断反思，不断进步； 小组长要组织小组成员认真开展自主自习； 小组长要负责维持本组同学的学习纪律，检查成长日记、学习档案等。②副组长：负责本组学习、行为规范、卫生纪律登记、督促、上传下达工 作。③纪检组长：负责小组纪律，保证同学自主学习认真，讨论不偏题，不抄 作业，自习不讲话。
二、学习小组的运行 课堂小组合作学习流程 ：
1、自主学习（两人对学）
2、互动探究
3、展示交流
老师最后出场 指导释疑点评
小组成员的分层培训 1.统一培训； 2.小组长培训。
三、小组评价
１.小组评价的意义 团队意识，责任感
评价激起浪花，增添力量 ?评价带动竞争，竞争又促进评价 ２.小组评价的原则
即时性评价 激励性评价 发展性评价 ３.小组评价内容
常规评价
学案评价
其他评价
要求每天干部将分数及时交给统分同学登记 统分同学定期统计同学个人、小组得分排名
４.小组奖励策略
不求人人成功 但求人人进步。
即时评价 每周、每月、每期、年度 评选“状元小组”“榜眼小组”“探花小组” 评选“冠军小组”“亚军小组”“季军小组” 学习经验交流会 座位调整 评选“五星级学习小组”、“四星级学习小组”、“三星级学习小组”
