一年级道德与法治第九课《我们的老师真好》教学建议由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“一上道德与法治第九课”。
我们老师真好
本主题对应的课程标准是“健康、愉快、积极主动、有爱心地生活”之“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”“在学校里情绪安定，心情愉快”。《我们的老师真好》是本单元的最后一个主题，着重培养学生爱教师的情感。主题从多个角度、不同层次引导学生体会老师的爱，在具体的活动中体会老师的辛劳，激发学生爱老师、尊敬老师的情感，从而建立良好的师生关系。
一、教科书40页内容板块
内容分析：这一板块教科书共设计了两个提示文，两组情境对话。第一段提示文引导学生去认识更多的老师，同时附有与之相应的情景对话。这组内容主题是如何认识自己的老师。第二段提示文引导学生认识给自己上课的老师，并发现老师可爱的地方，即学着喜欢自己的老师。与这段提示文相应的情景对话是三名学生一起议论自己的老师，各自说自己喜欢的老师及其原因。
教学建议：本板块引导学生认识自己的老师时，要注重教学手段的多样化，从多种角度引导学生说一说自己喜欢老师的原因。喜欢老师的原因很多，可以是师生有共同的爱好，可以是老师对学生的关爱，还可以是老师很漂亮，或老师写的字很漂亮等。教师可以从各个角度引导学生看到老师的优点和可爱的地方，学着从多角度欣赏老师，认识老师，喜欢老师。
关于认识老师，教师在教学中要启发学生通过各种途径去认识和了解其他老师，如通过与老师交谈来认识，或请高年级的同学介绍来认识的老师，到学校宣传栏或展板中去认识老师等。可以分组完成这个任务，比比看哪组同学认识的老师最多，了解得最全面。
二、教科书41页内容板块
内容分折：教材展现了老师工作的四个片段以及相配合的一段提示文：你知道老师一天的工作吗？去问问你的班主任吧。教材以提示文的形式引导学生通过访问班主任了解老师一天的工作。通过学生的访问，以及教科书中所呈现的老师的工作片段，教科书以主题文的形式对老师这一角色进行了总结，引导学生体会老师为学生付出的辛劳，懂得尊敬老师。
教学建议：教学时，教师要采取各种教学方式，让学生通过各种渠道去了解老师一天的工作，体会老师为学生付出的辛劳。可以开展“老师的一天”主题活 动，引导学生去感受老师工作的辛苦。为保证主题活动的效果，可以在课前布置学生到校园寻找老师忙碌的身影的活动，寻找的对象不仅是自己的班主任，还有其他老师，如校长、主任等。课堂上，可以组织学生采用多种形式呈现课前寻找的结果。可以讲出来，也可以画出来，还可以表演出来。
既然老师这样爱我们，我们应该如何表达对老师的爱呢？作为本板块教学活动的升华，可以组织“我们爱老师”的主题活动，引导学生用各种方式表达对老师的爱和感恩，如为制作老师小礼物等。
三、教科书42页内容板块
内容分析：教材首先引导学生更深入地了解老师，体会老师的美。接着引导学生消除与老师之间的距离感，学会主动亲近老师，把自己的心里话告诉老师。最后“我是老师”的游戏则通过游戏活动，使学生体会老师的角色形象，体验师生之间平等互爱、亲切和谐的情感。
教学建议：本板块的核心目标就是拉近学生与老师之间的距离，使师生之间形成亲密友好的关系。因此在教学中，教师一定紧紧围绕这个主题开展教学。首先是关于“什么时候老师最美”的讨论。在教学中，教师要在这个环节下功夫，通过各种情境、用各种手段让学生感受到老师的美。教学中可以组织各种活动，可以让学生观察“和老师下棋”“向老师承诺”“和老师一起种花”三幅图画，结合自己的生活实际说说为什么觉得老师美。
当学生体会到老师的美，感受到老师对自己的关爱以后，就要引导学生主动接近老师，与老师建立亲密的关系。开展“老师，我想对你说”活动，目标是引导学生亲近老师，愿意把自己的心里话告诉老师。教学中，首先要引导学生掌握一些亲近老师的方法。比如和老师说悄悄话，把自己的心事直接告诉老师，给老师写卡片、发短信等方法。
“我当小老师”游戏的目标就是站在老师的角度，去体验当老师的感觉。教学中，教师要重视这个环节，而且不仅仅把这个活动当做游戏来玩，而是要尽量引导学生通过活动体会老师的心情。活动可先在小组开展，小组内同学轮流当小老师，感受老师的角色。再在全班开展活动，由一名学生当老师，其他学生和任课老师一起当学生。最后还要开展交流活动，交流游戏中得到的体会。
